2015年江淮十校八月聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案(9)

學(xué)習(xí)頻道    來(lái)源: 陽(yáng)光高考信息平臺(tái)      2024-07-20         

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2015屆“江淮十校”八月聯(lián)考語(yǔ)文參考答案

1、B(“對(duì)人與世界的終極原理進(jìn)行追問和探索”錯(cuò))
2、D(“總分總的結(jié)構(gòu)”錯(cuò))
3、D(認(rèn)為康德是“不可知論”者不是維特根斯坦)
4、B(“異”是意動(dòng)用法)
5、C(定語(yǔ)后置的標(biāo)志/……的人。A:介詞,對(duì)。B:連詞,來(lái)。D:表判斷。)
6、B(“加上時(shí)間延遲”錯(cuò))
7、(1)先生正響應(yīng)昆山縣令楊永言的征召,和嘉定生員吳其沆以及歸莊一起起兵抗清。
  (2)先生為何不讓人推薦自己,推薦了卻不出去就任,那樣名聲會(huì)更大。
(3)當(dāng)他們還沒有做官時(shí),先生救濟(jì)他們。
8、秋聲包括:鴻雁的哀鳴聲、落葉的飄墮聲、夜半的更鼓聲、刺骨的風(fēng)聲、連綿的思婦搗衣聲。(注:答對(duì)一點(diǎn)給1分。)
9、最后三句運(yùn)用了對(duì)面落筆的手法,思婦想象丈夫在戍樓思念自己。在思婦的想象中,她的丈夫思念妻子到了極點(diǎn),做起了思鄉(xiāng)夢(mèng),在夢(mèng)中妻子出來(lái)迎接他,一邊走,一邊給冰冷的纖手呵氣。(注:手法答“主客倒置”“移情”、“對(duì)寫法”、“想象”“虛實(shí)結(jié)合”都可給分。)
10、略。
11、①在冬日的西域聽風(fēng)賞雪。 ②尋找夢(mèng)中的羌笛胡笳;尋找思之若渴的疏勒河。
12、(1)疏勒河胸懷博大,用寬廣無(wú)私的愛心養(yǎng)育西域的所有生靈。
   (2)因?yàn)檫@個(gè)走失的女人和疏勒河一樣含蓄質(zhì)樸,不喜張揚(yáng),有著頑強(qiáng)堅(jiān)守的內(nèi)力,這些品格打動(dòng)了我。
13、從內(nèi)容上,具體描繪西域的冬日風(fēng)光,渲染氛圍;從結(jié)構(gòu)上,承接上文,引出下文我尋找疏勒河的過程。從寫法上,抒寫我的惘然之情,構(gòu)成文意上的轉(zhuǎn)折,點(diǎn)題,為下文做鋪墊。
14、現(xiàn)實(shí):(1)白雪、朔風(fēng)、冰山等展現(xiàn)的西域的自然風(fēng)光;
(2)石碑、燈火、牧人等代表的西域的人文風(fēng)景。
    想象:(1)疏勒河蘇醒時(shí)的景象;(2)疏勒河的悠久歷史和故事。
    作用:虛實(shí)相映,突出西域特有的自然風(fēng)光和人文特色,創(chuàng)設(shè)闊大的意境;增添疏勒河厚重的歷史感;豐富文章內(nèi)涵,增添文章意蘊(yùn)。
15、A                      16、D
17、D(A:應(yīng)該用夢(mèng)寐以求;B:雙方平分,和“幾家”矛盾;C:形容痛恨到了極點(diǎn),不合語(yǔ)境。)
18、
序號(hào) 修改
① 把“機(jī)型”改為“戰(zhàn)機(jī)”
③ 應(yīng)該為“分享、瀏覽和評(píng)價(jià)”
(注:“瀏覽、評(píng)價(jià)和分享”也可)
④ 刪去“能否”
⑤ 刪去省略號(hào)
19、甲:而且詩(shī)人自己也有不幸的遭遇           乙:那中國(guó)詩(shī)歌史定將黯然失色
    丙:他卻是可以高視闊步的王者
20、略
21、參照2014年安徽語(yǔ)文高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

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