本站
非官方網(wǎng)站,信息完全免費(fèi),僅供參考,不收取任何費(fèi)用,請(qǐng)以官網(wǎng)公布為準(zhǔn)!
湖北省七市(州)教科研協(xié)作體2015屆高三聯(lián)合統(tǒng)考試題
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說明(A卷)
一、
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分,共5小題,每小題3分)
1.B(A組中的“當(dāng)”應(yīng)讀dànɡ;C組中的“殷”應(yīng)讀“yān”;D組中的“剽”應(yīng)讀piāo)
2.B(A項(xiàng)中,“記”應(yīng)為“計(jì)”;C項(xiàng)中,“驕”應(yīng)為“嬌”;D項(xiàng)中,“涌”應(yīng)為“擁”。)
3.D(“寧?kù)o”與“肅靜”,前者指環(huán)境、心情安靜,后者形容嚴(yán)肅寂靜。此處宜選“寧?kù)o”。“稀疏”與“稀朗”,前者形容寬松、不稠密,后者指燈火或星光稀疏而明朗。此處選“稀疏”更好。“慘不忍睹”與“慘絕人寰”,前者指凄慘得叫人不忍心看,后者指世界上再?zèng)]有比這更慘痛的事,形容慘痛到了極點(diǎn)。此處應(yīng)選“慘不忍睹”。“順應(yīng)”與“響應(yīng)”,前者即順從,適應(yīng),后者指回聲響應(yīng),比喻用言語(yǔ)行為表示贊同、支持某種號(hào)召或倡議。此處選“順應(yīng)”更好。)
4.C(A. “改正會(huì)風(fēng)”搭配不當(dāng),應(yīng)將“改正”改為“改進(jìn)”;B.偷換主語(yǔ),前面的主語(yǔ)是“檔案”,后面的主語(yǔ)是“人”;D.成分殘缺,應(yīng)在“與世界讀書日”前加上“孔子誕辰日”。)
5.C(書中的情節(jié)應(yīng)是覺慧下決心反抗祖父的命令,第二天就走出了家門。)
二、現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀 (共9分,共3小題,每小題3分)
6.B(A項(xiàng)答非所問。C項(xiàng)偷換概念,是“易于遮蔽”,不是“完全遮蔽”;原文“瑕疵”前有“某些”。D項(xiàng)絕對(duì)化,原文說是“在某種程度上”決定了后人對(duì)于孟子的態(tài)度和傾向。)
7.C(以偏概全,文中只舉了“孟、告論辯”的例子。)
8.D(A項(xiàng)無(wú)中生有,文中無(wú)此意。B項(xiàng),原文第二段說并非出于儒學(xué)陣營(yíng)也會(huì)偏向孟子這一邊。C項(xiàng)混淆或然與必然,文中只是提出了“最后告子是否真的都因?yàn)楸获g倒而啞口無(wú)言呢?”的疑問。)
三、古代詩(shī)文閱讀(共34分,共7小題)
9.D(應(yīng)為:或者,還是)
10.B(②是作者的行蹤;⑤是在介紹飛鳥祠的位置;⑥是作者在撫今追昔,總結(jié)全文。)
11.C(題寫碑名的是一個(gè)朝鮮人。)
12.(1)徐福祠在它的旁邊,雖久已坍塌,但其舊址還可辨認(rèn)出來(lái)。(3分。得分點(diǎn):“圮”,坍塌,1分;“故”,舊的,以前的,1分;大意正確1分。)
(2)難道是當(dāng)天隨風(fēng)漂蕩而到,沒空仔細(xì)挑選嗎?(3分。得分點(diǎn):反問句式,1分;“暇”,空閑,1分;大意正確1分。)
(3)在秦始皇派遣徐福入海求仙時(shí),怎么能料想他是只去不回。(3分。得分點(diǎn):“方”, 當(dāng),在,1分;“意”,料想,猜想,1分;大意正確1分。)
13.?dāng)嗑涫纠?br />
唐人柳宗元稱:“世言段太尉,大抵以為武人,一時(shí)奮不慮死以取名/非也/其為人姁姁/常低首拱手行步/言氣卑弱/人視之/儒者也。遇不可,必達(dá)其志,決非偶然者。”宗元不妄許人,諒其然邪,非孔子所謂仁者必有勇乎?(斷句不超過6處,每處斷句正確0.5分,共3分)
【附原文】唐人柳宗元稱:“世言段太尉,大抵以為武人,一時(shí)奮不慮死以取名,非也。其為人姁姁,常低首拱手行步,言氣卑弱。人視之,儒者也。遇不可,必達(dá)其志,決非偶然者。”宗元不妄許人,諒其然邪,非孔子所謂仁者必有勇乎?
【參考譯文】唐人柳宗元說:“世人談?wù)摱翁,大概都認(rèn)為他是一個(gè)武將,是憑著一時(shí)之勇不怕死才取得功名的,其實(shí)根本不是這樣的。他為人溫和(“姁姁(xǔxǔ)”即溫和的樣子),經(jīng)常低著頭拱著手走路,說話語(yǔ)氣謙恭聲音不高。人們一看他,就像個(gè)讀書人?伤龅睫k不成的事情,卻也一定要堅(jiān)持達(dá)到他的目的,(所以他能成功)決不是一種偶然的事情。”柳宗元是不會(huì)妄加評(píng)論一個(gè)人的,料想那段太尉一定是這樣子的,不是孔子也說過“有德行的人也一定有勇略”嗎?
14.(1)①對(duì)秋色的喜愛。(2分,如答“對(duì)大自然的喜愛”給1分。)
②表現(xiàn)了作者閑適愉悅的心境。(2分,如答“憂愁、傷感”之類,不給分。)
(2)①語(yǔ)言淺近,沖淡自然。這首詩(shī)幾乎沒有晦澀的字詞,也沒有典故,選取的也是“低云”“紅葉”等尋常意象。②用字精當(dāng)、不落俗套。如“班班紅葉欲辭枝”句,作者不寫風(fēng)吹紅葉落,而寫紅葉欲辭枝,一個(gè)“辭”字平中見奇,寫出了紅葉對(duì)秋色的迷戀,盡顯作者的平和心態(tài)。③修飾巧妙,狀物傳神。如擬人手法的運(yùn)用,“惹”“辭”分別寫出了云、紅葉的情態(tài),賦予自然物象以人的靈氣。④想象別致,意蘊(yùn)生動(dòng)。如“恰似梅花結(jié)子時(shí)”句把秋天臘梅的花蕾想象成春天臘梅花期已過掛滿果實(shí)的狀態(tài),自然別致,突出此時(shí)尚不是深秋,比較暖和的季節(jié)特點(diǎn)。(4分。能答出任意兩點(diǎn)且有相應(yīng)分析即可得滿分。)
15.(1)岸芷汀蘭 (2)雖九死其猶未悔
(3)渚清沙白鳥飛回 (4)知來(lái)者之可追
(5)其孰能譏之乎 (6)山回路轉(zhuǎn)不見君
(7)一尊還酹江月 (8)夢(mèng)入神山教神嫗
(評(píng)分說明:5分。每小題1分。若出現(xiàn)錯(cuò)別字或多字少字,該題不得分。從中任選5小題作答即可。如答題超過5空,則按所答的前5空計(jì)分。)
四、現(xiàn)代文(文學(xué)類、實(shí)用類文本)閱讀(共20分,共4小題)
16.CD(C項(xiàng)“可見他的矜持與虛偽”錯(cuò)。她不向朋友敞開自己的內(nèi)心世界,不是虛偽做作,矜持矯情,而是擔(dān)心害怕,擔(dān)心自己稍有一絲偏差而為人所不喜,害怕自己出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏而有損自己的完美形象。D項(xiàng)“后文‘風(fēng)景如此,人亦如此’就是針對(duì)龔灘之景有感而發(fā)的”錯(cuò)。“風(fēng)景如此,人亦如此”不光是針對(duì)龔灘之景有感而發(fā),而是針對(duì)瑞士和龔灘兩地之景有感而發(fā)的。)
17.這里的“她”明指“瑞士”,暗喻“正能量小姐”,人景合一,融為一體。與其說心疼“瑞士”,不如說心疼“正能量小姐”。像“瑞士”一樣完美的“正能量小姐”,其待人接物、為人處世追求完美精致,她規(guī)行矩步,不允許有一絲瑕疵;不經(jīng)意間流露出的一點(diǎn)生活的不順和內(nèi)心的苦澀也馬上加以掩蓋和虛飾,這樣過于冷靜和理智、苛刻而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睿瑢?duì)自己來(lái)說,是一種壓抑,對(duì)別人來(lái)說是一種壓力,讓人覺得她活得太累、太辛苦,讓人心生憐憫,感覺心痛。表現(xiàn)作者對(duì)這種生活的否定。
(答出由景而人,人景相融,得1分;答出“心疼”之因——活得太累、太辛苦、太嚴(yán)謹(jǐn)苛刻,讓人同情憐憫,得3分。)
18.作者游覽龔灘,雖有跋涉的艱難,有旅途的不順,頗感艱辛與勞累,但是,真正融入龔灘質(zhì)樸、粗糲的美景,真正感受到熱情淳樸、真率坦誠(chéng)的風(fēng)土民情時(shí),又覺得無(wú)比喜悅。在這里,可以自由隨性地游走,可以盡情開懷地談笑,不必像在瑞士那樣,要懷揣一顆虔誠(chéng)和惴惴的心,去仰視,去膜拜。這里,沒有任何拘束,沒有絲毫壓力,輕松自在,身心舒爽。這正是作者向往和追求的一種生活——自由自在、恬淡閑逸、敢愛敢恨、肆意妄為、嬉笑怒罵、淋漓盡致。這樣的生活是觸手可及實(shí)實(shí)在在的,是值得回味和珍惜的。(圍繞“有淚有笑”“思想交會(huì)”“彌足珍貴”幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)作答。結(jié)合文本答出游覽的艱辛與喜悅,得2分;分析作者這樣寫的目的,即通過游覽的經(jīng)歷表達(dá)自己的生活感受,得2分。)
19.示例一:向往如“瑞士”一樣的生活方式。瑞士如陽(yáng)春白雪。瑞士人的生活態(tài)度如瑞士交通一樣精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn),瑞士人的生活情調(diào)像瑞士的景色一樣精致溫潤(rùn)。她如衣飾華美的大家閨秀,端莊無(wú)瑕,規(guī)行矩步。一切都是那樣的高貴典雅,大氣華麗;一切都是那樣有條有理,有章有法。這樣的生活讓人感到安穩(wěn)踏實(shí);這樣的人生讓人覺得精致完美。
結(jié)合自身實(shí)際,略。
(答出向往某種生活方式的理由,得4分;結(jié)合自身實(shí)際探究,得4分。言之成理即可。)
示例二:向往如“龔灘”一樣的生活方式。相比陽(yáng)春白雪的“瑞士”,“龔灘”儼然下里巴人,但風(fēng)采迷人,別有韻味。她有與眾不同的“味道”與“人氣”,她像一個(gè)活潑熱烈的粗衣女子,俏皮潑辣,率意隨性,坦誠(chéng)真摯。這樣的生活可親可近,可感可觸;這樣的人生實(shí)實(shí)在在,無(wú)需矯飾,淡然隨意,沒有壓力。
結(jié)合自身實(shí)際,略。
(答出向往某種生活方式的理由,得4分;結(jié)合自身實(shí)際探究,得4分。言之成理即可。)
(眾相皆美。如果綜合以上兩種情況,談自己的向往,言之成理亦可。)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共12分,共3小題)
20.示例:一輪圓月斜掛天際,曲徑通幽的庭院里,墨竹在月下影影綽綽的,有萬(wàn)尺之勢(shì)。(4分。合理想象畫面,2分;語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體,2分。)
21.示例:②濕地保護(hù)刻不容緩;③濕地利用有的放矢。
(4分。語(yǔ)言形式2分,內(nèi)容2分。)
22. 示例1:莫讓手機(jī)束縛了手腳,別被工具綁架了生活。
示例2:擺脫手機(jī)控,不做手機(jī)奴。
示例3:遠(yuǎn)離手機(jī)依賴癥,解放雙手解放眼。
(4分。要求警示語(yǔ)符合畫意,3分;語(yǔ)言簡(jiǎn)明,不超過20個(gè)字,1分。)
六、寫作(共60分,共1小題)
23. 記敘有關(guān)“堵”的故事,符合題意。議論有關(guān)“堵”的道理,符合題意。抓住有關(guān)“堵”的某一點(diǎn),抒發(fā)情思,符合題意。從“堵”的相對(duì)意義——不堵、不能堵,即疏導(dǎo)——方面記敘、議論、抒情,或者從“堵”與“不堵”的相互關(guān)聯(lián)分析其辯證關(guān)系(包括用故事形象地呈現(xiàn)這種辯證關(guān)系)都是符合題意的。
【文言文參考譯文】
紀(jì)伊,屬日本的南海道。突入海中,號(hào)稱多綺麗山水之地;與大和國(guó)中間隔著大山;紀(jì)伊在山的南面,大和國(guó)在山的北面。大和,是神武天皇開始建都的橿原。從大和國(guó)出入紀(jì)伊,路途大多兇險(xiǎn)難行,沒有五七天不能到達(dá);而從海上走一日夜就可到達(dá)。紀(jì)伊有個(gè)那智瀑,高一百多丈;從海上中望去,如白色的虹垂下來(lái)似的,因此名聲尤其顯著。紀(jì)伊今屬和歌山縣牟婁郡;上古還未成立郡時(shí),一概統(tǒng)稱為熊野。熊野有三座山:一座叫那智,一座叫本宮,一座叫新宮;新宮靠近大海,徐福的墓就在新宮山下。
我在七月二十四日,從神戶乘商船到三輪崎登陸,進(jìn)入山區(qū)走了十多里才到達(dá)紀(jì)伊。由新宮本地人士引導(dǎo)著前行,又翻越了一座山,看到八九頃平坦的田地,滿眼都是禾苗,徐福的墓就在田的中央。沿著田埂走了幾百步,便到了墓所,面對(duì)著山,背靠著海,僅剩下一塊荒地沒有開墾了;長(zhǎng)寬大約有四五丈,也沒有什么墳冢,只用二株古樹做著標(biāo)記。墓前有塊石碑,題寫著“秦徐福之墓”,相傳是一個(gè)朝鮮人寫的,元文元年,由新宮藩主水野氏所立。——元文元年,相當(dāng)于中國(guó)的乾隆元年。碑的左右擺著一百多個(gè)竹筒,中間插著花朵樹枝,新宮人曾到此祈禱,以此作為獻(xiàn)禮。旁邊有二十多座墳冢,彼此相距幾十步或上百步,相傳是徐福的親信,已衰敗,現(xiàn)在僅存七座,我只看到二座。東北面隔幾百步是神倉(cāng)山,山腳下有飛鳥祠;
徐福祠在其旁邊,雖久已坍塌,但其舊址還可辨認(rèn)出來(lái)。
回到新宮神社,參觀那些徐福的遺物,所傳之事極其久遠(yuǎn),模糊不清,不值得一談。唯獨(dú)一個(gè)古老傳說:“徐福初到時(shí),還在新宮東北七里多的地方,那海岸叫做秦須,地方非常狹小,后來(lái)才遷移到此地。”這傳言十分可信。憑我游歷所經(jīng)的地方,發(fā)現(xiàn)日本的平原廣澤非常多,徐福為什么唯獨(dú)選取此地呢?
難道是當(dāng)天隨風(fēng)漂蕩而到,沒空仔細(xì)挑選嗎?還是因?yàn)榇说乜拷鼑?guó)都呢?這是不能夠詳細(xì)知道的。
徐福的子孫:有人說大多姓秦,現(xiàn)今都分散在各地,明治維新后,都改成別的姓了;有人說藤澤驛福岡平一郎,是徐福的后人,曾經(jīng)有贈(zèng)送的物件寄給新宮神社;有人說有徐某在和歌山縣做醫(yī)士;這些都有疑點(diǎn)不能證明。
在秦始皇派遣徐福入海求仙時(shí),怎么能料想他是一去不回。等到徐福率領(lǐng)著三千童男童女到達(dá)了,也想使后代變強(qiáng)變大,流傳無(wú)窮;到現(xiàn)在二千一百多年間,而他的族姓竟然沒有一個(gè)存在的。把古時(shí)與現(xiàn)在前后連續(xù)起來(lái)講,這些事大概就是這樣的!然而人們想成為徐福的想法卻還不停止,那又是為什么呢?
光緒十六年八月,回來(lái)后十日記。
語(yǔ)文學(xué)習(xí) http://m.seo-9.cn/chinese/