三、（6分，每小題3分）

    8．C（稍：漸漸）

    9．B（均為副詞，將；A.介詞，憑／連詞，因為；C．均為副詞，才／于是，就；

D．均為介詞，因為／替）

第Ⅱ卷（非單項選擇題共123分）

    四、(31分)

    10.（8分）(1)（4分）宇文述多次宴請楊約，和他開懷暢飲，于是又一起賭博，每

一次都假裝不能贏，所攜帶的金銀財寶全都輸給了楊約。  （大意正確2分，落實“佯”

“赍”各1分）

    (2)（4分）（宇文述）既倚仗白己多次獲勝，又迫于內(nèi)部各位將領(lǐng)的議論，于是就向

前推進，距平壤城三十里，靠著山扎下營陣。（大意正確2分，落實“恃”“逼”各1分）

    11．（5分）驍勇善戰(zhàn)、多智善謀、犯險冒進、備受恩遇、關(guān)愛孩子。（每點1分。意

思相近即可）

    12.（4分）粟／稼而生者也／若布與帛／必蠶績而后成者也／其他所以養(yǎng)

生之具／皆待人力而后完也／吾皆賴之／然人不可遍為／宜乎各致其能以

相生也。

（說明：在”粟”與“稼”之間或在“致其能”與“以相生也”之間任劃一處即可）

    【參考譯文】糧食，是人們種植才長出來的。至于布匹絲綢一定要靠養(yǎng)蠶紡織才能制

成；其他用來維持生活的物品，都是人們勞動之后才做成的，我都離不開它們。但是人們

不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力相互協(xié)作來求得生存。

    13.（8分）(1)（4分）“凝”字著力描寫了深秋霜露深重、庭院濕冷的景象；（2分）

“卷”字不僅丐出了秋風來勢之猛，也寫出了落槐滿地的蕭索景象。（2分）【意思相近即可】

    (2)（4分）表現(xiàn)了詩人思念故國家鄉(xiāng)、孤獨傷感的心境。（2分）尾聯(lián)描寫了失群的

大雁在高空飛行的景象，詩人觸景生情，引發(fā)了不得南歸、思念故國家鄉(xiāng)的傷感之情。(2

分)【意思相近即可】

    14.（6分）(1)以先國家之急而后私仇也(2)愿乞終養(yǎng)(3)青青子衿(4)齊彭殤

為妄作(5)雁陣驚寒(6)劍閣崢嶸而崔嵬(7)江間波浪兼天涌(8)一蓑煙雨任平生

    五、(22分)

    15.（4分）BE（B．“不能理解西方人對待生命的態(tài)度”理解不當，這里突m的是作

者白己的感受，表現(xiàn)了內(nèi)在的文化差異。E．“著力描繪杏花春雨、桃紅柳綠的春景”不

當，原文雖有提及，但并未對此著力描繪。答出一項2分）

 16.（6分）①表現(xiàn)春色之美；②表達白己含蓄莊重的審美觀；③比較中西方文化差

異，表明思念家國的緣由。（答jm一點2分，意思相近即可）

    17.（6分）

    (1)（2分）①鼓足氣力吹蠟燭（1分）；②勇敢面對殘年余生（1分）。（意思相近即可）

    (2)（4分）①卒章顯志，點明白己的思歸之情（2分）；②運用反復修辭、感嘆句式，

強調(diào)了思歸之情的迫切，更具感染力（2分）。（意思相近即可）

    18.（6分）

    答案示例：

    ①雨”能深化作者的思鄉(xiāng)之情。“一地李花，飄零似雪”，雨打花落可引發(fā)作者傷春之

情、家國之思，是思鄉(xiāng)之情的觸發(fā)點。“雨”“不聞檐前滴漏”，“懷念的憑藉意象都奪走

了”，不能如在大陸、臺灣的雨一般激起凄涼、凄迷之感，異國之感因此更加深刻。②

“雨”豐富了作品的文化意蘊。中國文化里的“雨”，富有詩意。其可以聽，打在瓦上的聲

音是美的；可以看，“疏雨滴梧桐”“驟雨打荷葉”之狀是美的；可以渲染離情別緒，表現(xiàn)

人生的滄桑，比如蔣捷“悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”。本文引入“雨”，可使

文章更具傳統(tǒng)審美意蘊。

    答m -種意義3分。其中觀點明確1分；能結(jié)合文章和鏈接材料合理分析，2分。答

案角度不同，言之成理均可。

    六、（10分>

    19.（4分）清華學生創(chuàng)客們收到李克強總理回信，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓精神得到肯定。

（答案要點：清華學生創(chuàng)客們、收到總理回信、總理肯定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓精神。三個要點

信息完備3分，語句通順1分）

    20.（6分）(1)它可以自由地表達白己的志向和情趣�；颍核�具有強烈的個人抒情色

彩。(2)歐陽修，為世所累，晚年白號“六一居士”，以表達對山水田園的向往之情�；颍�

陶淵明，質(zhì)性自然，自號“五柳先生”，以表達對田園生活的眷戀之情。（每空3分；第一

空句意強調(diào)“取號突顯個性”即可，第二空句式大體一致1分，內(nèi)容貼切2分）

    七、（60分）

    21．（60分）

    評分標準參考高考評分要求。

說明：

    (1)基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點，“表達”以“語言”、“文

體”為重點；基礎(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為四等的作文，表達項、發(fā)展等級可在三等及其以下

酌情給分。

    (2)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項1 6個評分點，選擇其中的

突jLI_I點，按等級給分，甚至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。

    深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

    豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。

    有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

    有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。

    (3)確認為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分；如確認

為“套作”，可適當扣分。

    (4)缺標題扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿3分為止。

    (5)標點符號酌情扣分，一逗到底扣2分，扣滿2分為止。

    (6)文章不足800字，每少50字扣1分。

摸底考試【參考譯文】