湖北省2016屆八校第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案(10)

學(xué)習(xí)頻道    來(lái)源: 語(yǔ)文試題及答案      2024-07-20         

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湖北省                  八校

2016屆高三第一次聯(lián)考

語(yǔ)文試題答案

命題學(xué)校:荊州中學(xué)  命題人:袁海林 江洪 吳曉麗 張彤    審題人:鄧伏南 楊開泰

考試時(shí)間:2015年12月7日上午9:00—11:30    試卷滿分150分   考試用時(shí)150分鐘

 


 

1C(魯迅先生和《漢語(yǔ)大詞典》對(duì)“全圖”的解釋是指向每回故事情節(jié)的插圖。)

2D(該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)插圖與每一折的內(nèi)容并不一一對(duì)應(yīng),不能論證劃線句。)

3B(《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子。)

4C

5B(“人性本善”是儒家孟子的思想主張。)

6C(馬融因?yàn)楦绺绲暮⒆尤ナ,向朝廷?qǐng)求回鄉(xiāng),太后認(rèn)為馬融輕視、羞辱了朝廷的任命,想到州郡做官,于是下令禁錮他。不是因?yàn)樯献唷稄V成頌》被禁錮。)

7.(1)古人有這樣的話:“左手拿著天下的地圖,右手割斷自己的喉管,這是愚蠢的人都不做的事情!边@樣的原因,是生命比天下更寶貴。(“據(jù)”、“刎”、“所以”、狀語(yǔ)后置各1分,句意1分。)

2)而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書人,都認(rèn)為可以大興文德,武力應(yīng)該廢止,于是停止打獵的禮儀,停息作戰(zhàn)布陣的法令,所以狡猾的盜賊放縱橫行,乘朝廷當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備。(“以為”、“宜”、“寢”、“從”各1分,句意1分!皩嬌L狩之禮,息戰(zhàn)陣之法”兩句亦可作互文理解,對(duì)學(xué)生不作要求。)

8. ①相同點(diǎn):寓情于景。第一首詩(shī)頷聯(lián)詩(shī)人遠(yuǎn)眺漢口,看夕陽(yáng)西下,yggk.net暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過(guò)江去,遙想洞庭秋水浩渺,似與渺遠(yuǎn)的天邊連在一起。詩(shī)人身在汀洲心馳洞庭,對(duì)友人的牽掛思念之情充盈其間。第二首詩(shī)頷聯(lián)“秋草”“寒林”“人去”“日斜”,渲染出故宅一片蕭條冷落的景象,在這樣的氛圍中詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”賈誼舊宅,表現(xiàn)出對(duì)賈誼的景仰向慕和自己的孤獨(dú)落寞之情。(3分。答出“寓情于景”1分,簡(jiǎn)要分析2分。)

②不同點(diǎn):第一首詩(shī)頷聯(lián)分寫兩地景物,一為實(shí)景,一為虛景。上句寫詩(shī)人回眸漢口所見(jiàn)的暮景,下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色,虛實(shí)相生,使詩(shī)人對(duì)友人的思念之情表達(dá)得更真摯、濃烈。而第二首詩(shī)頷聯(lián)所繪為眼前實(shí)景。(2分)(如果有其他答案,言之成理可酌情給分。但第二首答擬人手法不給分)

9. ①第一首詩(shī)中“楚客”指詩(shī)人自己(亦可指詩(shī)人和友人);第二首詩(shī)中“楚客”指賈誼。(2分)

②第一首詩(shī)結(jié)尾用賈誼之典,含蓄地表達(dá)了對(duì)友人此次遭貶的不平和同情;而“古今憐”三字,表明在詩(shī)人看來(lái)士人遭貶是一種歷史性的悲劇。(2分)第二首詩(shī)詩(shī)人遭第二次遷謫路過(guò)長(zhǎng)沙憑吊賈誼故居,懷人傷己,感懷自己屢遭遷謫的命運(yùn)。賈誼“三年謫宦”只落得“萬(wàn)古”留悲,一個(gè)“悲”字不僅切合賈誼的一生,也暗寓了詩(shī)人自己遷謫的悲苦命運(yùn);號(hào)稱“有道”的漢文帝對(duì)賈誼尚且這樣薄恩,當(dāng)時(shí)昏聵無(wú)能的唐代君主對(duì)詩(shī)人更談不上什么恩遇了,詩(shī)人對(duì)當(dāng)朝君王的不滿溢于言表;“憐君”,“君”既指賈誼,也是詩(shī)人自況,“何事到天涯”,可見(jiàn)二人不應(yīng)該被放逐到天涯,表達(dá)了詩(shī)人傷心哀惋的喟嘆和對(duì)強(qiáng)加在他們身上不合理現(xiàn)實(shí)的控訴。(2分)(考生能結(jié)合詩(shī)中某一句具體分析即可,如果有其他答案,言之成理可酌情給分。)

10.1)覆壓三百余里,隔離天日

2)銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴

3)余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意

【參考譯文】

馬融字季長(zhǎng),扶風(fēng)茂陵人,將作大匠馬嚴(yán)的兒子。馬融長(zhǎng)相英俊,善于言辭很有才氣。起初,京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒,在南山隱居,不答應(yīng)朝廷征召聘任,在關(guān)西一帶名氣很大,馬融跟著他游學(xué),學(xué)識(shí)淵博精通儒學(xué)經(jīng)典。摯恂認(rèn)為馬融有奇才,就把女兒嫁給了他。永初二年,大將軍鄧騭聽(tīng)說(shuō)了馬融的名聲,把他召為舍人,但是馬融內(nèi)心很不樂(lè)意,就沒(méi)答應(yīng),客居在涼州的武都和漢陽(yáng)境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊,邊境混亂不安,糧價(jià)飛漲,關(guān)內(nèi)以西之地,路上餓死的人隨處可見(jiàn)。馬融在陷入饑餓困苦后,才后悔并且嘆息著對(duì)朋友說(shuō):“古人有這樣的話:‘左手拿著天下的地圖,右手割斷自己的喉管,這是愚蠢的人都不做的事情!赃@樣的原因,是生命比天下更寶貴,F(xiàn)在因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)世俗的屈辱,而毀滅自己高貴的身體,這大概也不是老子莊子所認(rèn)可的啊!庇谑蔷痛饝(yīng)了鄧騭的邀請(qǐng)。永初四年,任命為校書郎中,到東觀做典校秘書。這個(gè)時(shí)候鄧太后主持朝政,鄧騭兄弟輔佐她。而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書人,都認(rèn)為可以大興文德,武力應(yīng)該廢止,于是停止打獵的禮儀,停息作戰(zhàn)布陣的法令,所以狡猾的盜賊放縱橫行,乘朝廷當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備。馬融于是感慨激憤,認(rèn)為文武之道,圣賢都沒(méi)有放棄,勇、智、仁、信、忠五才,沒(méi)有一個(gè)可以廢止。元初二年,上奏《廣成頌》來(lái)規(guī)勸進(jìn)諫此事!稄V成頌》的上奏,違逆(得罪)了鄧氏,馬融被滯留在東觀,十年都沒(méi)有調(diào)任新職。因?yàn)楦绺绲暮⒆铀懒,他便向朝廷?qǐng)求回鄉(xiāng)。太后聽(tīng)到這個(gè)消息很生氣,認(rèn)為馬融羞辱輕視了朝廷的任命,想到州郡做官,于是下令監(jiān)禁他。太后死后,安帝劉祜親政,yggk.net把他召回郎署做侍從郎官,又做了皇帝的侍講官。后離開京師做了河間王的廄長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)皇帝車馬東巡泰山,馬融上了一篇《東巡頌》,皇帝認(rèn)為他的文章寫得很不一般,召他進(jìn)京任命為郎中。馬融才高博學(xué),是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大學(xué)者,教授的學(xué)生常以千數(shù)。擅長(zhǎng)演奏琴,喜歡吹笛子,性情放達(dá)率真,不拘泥于儒士的禮節(jié)。居室房屋里的器物服飾,多有奢侈講究的裝飾。曾經(jīng)坐在高堂上,掛著絳紗帳,前面教授學(xué)生,后面排列著女樂(lè),學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說(shuō),很少有人登堂入室。曾經(jīng)想注解《左氏春秋》,等到看到賈逵、鄭眾的注解,就說(shuō):“賈先生精深而不廣博,鄭先生廣博而不精深。又精深又廣博的,誰(shuí)又能超過(guò)我呢?”著《三傳異同說(shuō)》,注《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)》等,所著賦、頌、碑、誄……一共二十一篇。當(dāng)初,馬融被鄧氏懲罰,不敢再違逆得罪權(quán)勢(shì)人家,于是替大將軍梁冀起草奏書參奏李固,又寫了吹捧梁冀的《西第頌》,因此被正直之人羞恥。八十八歲,延熹九年死在家中。留下遺囑要求簡(jiǎn)單安葬自己。

(范曄)評(píng)價(jià)說(shuō):馬融不應(yīng)鄧騭之請(qǐng),猶豫徘徊在隴、漢一帶,是想要堅(jiān)守自己的操守嗎?接著卻羞愧于孤陋寡聞的人保持所謂的名節(jié),愛(ài)惜自己高貴之身,最終因?yàn)樯莩尴順?lè)放縱心性,糾合親附朋黨成為別人譏笑的對(duì)象,原本就知道懂得節(jié)制自己欲望的人很少啊。大概做事艱苦,那么顧惜保全自己的想法就少一些;生活優(yōu)厚,所以想要安定保全自己的顧慮就多了。登上高處而不害怕的,那是刑徒之人;不坐在屋檐下的,那是家有千金之人。推究其中主要的原因,歸于他們所處的環(huán)境不同罷了。

11(1)答C得3分,E得2分,A得1分,B、D不得分。(A項(xiàng)喜靜是準(zhǔn)確的,守舊并不合理,她因?yàn)檠勖け仨毴绱,給1分;B項(xiàng)急切粗魯是欣喜的緣故,自私粗俗無(wú)教養(yǎng)不合情理,不給分;D項(xiàng) “小說(shuō)語(yǔ)言冷峻、客觀”不準(zhǔn)確,本文語(yǔ)言細(xì)膩雅致,有情感熱度。)yggk.net

(2)①作為線索,統(tǒng)攝全篇。整篇小說(shuō)圍繞“家”展開,以租房的所見(jiàn)所聞所為來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②交代主要內(nèi)容。小說(shuō)以夫妻倆回憶過(guò)去的“家”,觀察現(xiàn)在的“家”,談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。③揭示小說(shuō)主旨。小說(shuō)圍繞“家”行文,到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn),點(diǎn)出“這不是你的家”,更顯對(duì)家和歸宿的渴望之強(qiáng)烈。(每答出一點(diǎn)給2分,共計(jì)6分,言之成理可酌情給分。)

(3)①安土重遷,懷舊。留念故居,喜歡熟悉的環(huán)境,對(duì)新房子充滿彷徨猶疑。②敏感不安。分辨不出風(fēng)聲,感到驚懼;敲打琴鍵像觸碰怕人的東西,體現(xiàn)出敏感矜持的性格。③純真好奇。雖懷念舊居,進(jìn)到新房子忽而彈起鋼琴,彈錯(cuò)了像小孩般地笑,在床上彈跳等,都說(shuō)明她純真活潑。④樂(lè)觀積極。雖然眼盲,貧苦漂泊,彈琴時(shí)琴聲卻活躍悠揚(yáng),并且對(duì)“家”飽含期望。(每答出一點(diǎn)給2分,答出3點(diǎn)即可,共計(jì)6分。言之成理可酌情給分。)

(4)能找到。①?gòu)闹黝}上看,有愛(ài)的地方就有“家”!凹摇笔潜茱L(fēng)的港灣,夫妻倆真誠(chéng)愛(ài)護(hù)彼此,簡(jiǎn)陋的舊房子也因?yàn)檫@愛(ài)而溫暖,雙方互相依偎相濡以沫,對(duì)家有著強(qiáng)烈的渴求,有這樣的情感基礎(chǔ),兩人相依為命的居所就是“家”。②從人物來(lái)看,兩人頑強(qiáng)堅(jiān)韌樂(lè)觀。雖然貧困漂泊,居無(wú)定所,但言談舉止純真美好,比明眼人更懂得生活的情趣;且渴望歸宿,并頑強(qiáng)堅(jiān)韌、辛勤努力去奔波尋覓,一定會(huì)有自己的“家”。③從情節(jié)上看,二人融入新生活迅速,適應(yīng)性強(qiáng)。進(jìn)新屋時(shí)妻子稱離開的租處為“現(xiàn)在的房子”,還不時(shí)抱怨和舊房子水乳交融,格外親切;可是剛進(jìn)新房間不久,兩人就欣喜于陳設(shè)的完備,興奮自在地彈奏起鋼琴來(lái),在床邊并肩倚坐彈跳,吹口哨,穩(wěn)健邁步行動(dòng)自如,適應(yīng)很快,他們定能找到自己的“家”。 (答出觀點(diǎn)2分;每點(diǎn)分析各2分,共計(jì)8分。答“不能找到”亦可,但須結(jié)合小說(shuō)的具體情節(jié)、人物、主旨等方面進(jìn)行分析,言之成理可酌情給分。)

12.1)答A2分,D3分,B1分,C、E不得分。(B項(xiàng)中“資歷尚淺”這種說(shuō)法文中沒(méi)有憑據(jù),作者年輕時(shí)也許并沒(méi)有這種想法。主觀臆測(cè),觀點(diǎn)欠妥,得1分;C項(xiàng)“并與我的觀點(diǎn)發(fā)生很大分歧”,說(shuō)法錯(cuò)誤,文中沒(méi)有提及;E項(xiàng)兩處錯(cuò)誤,文中沒(méi)有大量議論,主要是記敘和抒情,此外,“哀慟萬(wàn)分、悲痛欲絕”表述錯(cuò)誤,作者內(nèi)心的悲痛是含蓄表達(dá)的,只是“不自覺(jué)地雙腿跪下,含著淚水,虔誠(chéng)地三叩首”。)

12. 2)①學(xué)識(shí)淵博。他不僅是著名的文學(xué)家、史學(xué)家還是書畫家、鑒定家,在多個(gè)領(lǐng)域都有所建樹,宏著等身;②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在修改文章時(shí)字斟句酌,逐字逐句修改校對(duì);③實(shí)事求是、堅(jiān)持真理。即使在文革那種緘口齊喑的情況下,也能保持這種品格;④待人真誠(chéng)周到。去拜訪他時(shí)送上墨寶作為禮物,送給我的法書中真誠(chéng)地鞭策我事業(yè)上應(yīng)圖精進(jìn);⑤關(guān)心后輩,不求回報(bào)。無(wú)論有多忙都會(huì)答應(yīng)后輩的請(qǐng)求,此外,在稿酬通行的情況下,但凡我托辦的事情,并未索取一次報(bào)酬。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)即可得6分,其他答案言之成理可酌情給分)yggk.net

12.3)①仰慕先生學(xué)問(wèn),敬佩先生的人格,啟功先生一生艱難坎坷,但心胸坦蕩,著作等身,在與我的交往中對(duì)我有深遠(yuǎn)影響,學(xué)術(shù)研究中與我討論切磋,讓我受益良多;②心中充滿愧疚和懺悔的情感,多次煩擾先生,耽誤先生寶貴時(shí)間,先生生病時(shí)沒(méi)有前去探望,如今先生仙逝,唯有以文憑吊表愧疚懺悔之情;緬懷學(xué)界典范,勉勵(lì)后進(jìn),先生一生酌處萬(wàn)機(jī),適度得宜,令人仰慕,堪稱學(xué)界之楷模,高山仰止,景行行止,勉勵(lì)后進(jìn)學(xué)人向他學(xué)習(xí)。(每點(diǎn)2分,其他答案只要緊扣“懷念、愧疚、勉勵(lì)”等詞分析即可給分

12.4)第一問(wèn)這句詩(shī)用在這里表達(dá)的是:人之所以不會(huì)被事物的假象所迷惑,透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),是因?yàn)檎莆樟苏_的觀點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定高度。(1分)作者在最后用這一句詩(shī)來(lái)總結(jié)啟功先生成為學(xué)界典范的原因,一是鉆研精神,二是胸襟寬廣。正因?yàn)橄壬ǘ鄠(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn),有了深厚的積淀并掌握了正確的方法,再加上啟功先生胸襟寬廣,光風(fēng)霽月,并未受到世俗干擾,依舊保持自我,才能成為了一個(gè)跨學(xué)科的專家學(xué)者,才能在中華文化史上留下濃墨重彩的一筆。(4分,從治學(xué)、為人兩方面來(lái)分析)

第二問(wèn):我們要想在某個(gè)領(lǐng)域有所成就,就必須要深入研究,并在相關(guān)領(lǐng)域也拓展延伸,透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),此外,要有遠(yuǎn)大抱負(fù),目標(biāo)高遠(yuǎn),拓展眼界,博學(xué)多思,才能站得高看得遠(yuǎn),不被浮云遮住雙眼,闊步走向未來(lái)。比如國(guó)學(xué)大師季羨林,他通英、德、梵、巴利文,能閱讀法、俄文,尤其精通吐火羅文,在中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚摱加泻苌畹脑煸,另外,胸懷天下,心系祖?guó),為祖國(guó)文化事業(yè)不懈奮斗,終成為為后人敬仰的學(xué)界泰斗。(3分)

13A(目不轉(zhuǎn)睛是形容注意力集中,第句中用來(lái)表現(xiàn)人物看劇本時(shí)凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴(yán)肅,遵守規(guī)矩,不左右亂看。第句中用來(lái)表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重,與前文“正襟危坐”語(yǔ)境一致。目不窺園是用來(lái)形容埋頭讀書,專心致志地苦學(xué),與第句中“所學(xué)的那個(gè)專業(yè)”語(yǔ)意契合。)

14DA項(xiàng)“涉及姓名、證件號(hào)、余額”句缺主語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ),可改為“信息涉及姓名、證件號(hào)、余額等方面”;“進(jìn)行”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ),可在句子末尾加上“操作”。B項(xiàng)中途易轍。可在“社會(huì)上存在的這種詐捐現(xiàn)象”前加上“針對(duì)”一詞。C項(xiàng)“旨在”與“為了”重復(fù),去掉“為了”!皧W斯卡金像獎(jiǎng)的正式名稱”中的“的”字去掉,主語(yǔ)為“奧斯卡金像獎(jiǎng)”。)

15B(整段寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā),繼而得出自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn):“我不在生活以外別求生活方法,不在生活以外別求生活目的。”然后進(jìn)一步拿自然景物、動(dòng)物和人類作對(duì)比,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,說(shuō)理平易優(yōu)美。A項(xiàng)“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng);C項(xiàng)過(guò)分重視辭藻,“草長(zhǎng)”“水潺”堆砌多余,而且“觀”不能作鶯鳴的謂語(yǔ);D項(xiàng)“觀”“聞”用詞文言化,“高飛”、“低唱” 表意混亂,與此段意境不諧洽。此外,由全段文風(fēng)來(lái)看作者喜用疊詞,且語(yǔ)言平易,可推斷B正確。)

16.1)嘯可以用來(lái)傳情達(dá)意。  2)其中阮籍的嘯歌最為著名。  3)推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。 (填對(duì)一處給1分,填對(duì)二處給3分,填對(duì)三處給5分。意思對(duì)即可。)

17. 會(huì)徽由環(huán)繞著的動(dòng)態(tài)感十足的龍、鷹和中央放射光芒的太陽(yáng)構(gòu)成主圖案,下方則是奧運(yùn)五環(huán)。(3分)龍代表東方巨龍中國(guó),鷹代表阿拉伯國(guó)家,二者共同象征亞洲;五環(huán)寓意團(tuán)結(jié)、合作;太陽(yáng)寓意亞運(yùn)會(huì)蓬勃發(fā)展。(3分)

18.【作文立意參考】

圍繞“減”“簡(jiǎn)”“儉”“適度”幾個(gè)字立意,例如:

“減”:為生活減負(fù)   學(xué)會(huì)放棄    懂得舍棄    學(xué)會(huì)做減法

“簡(jiǎn)”:享受簡(jiǎn)單的生活    追求簡(jiǎn)單    刪繁就簡(jiǎn),追求心靈的簡(jiǎn)單

“儉”:儉以養(yǎng)德

“適度”:擺脫物質(zhì)的過(guò)度束縛,追求人生的效度、效率    知足常樂(lè),適度最好    合理利用人生資源    不為物質(zhì)所累,詩(shī)意棲居

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