烏魯木齊地區(qū)2015～2016學(xué)年第一學(xué)期期末試卷高一語文必修1·2參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一至二、（1~5每小題3分，6~10每小題2分，共25分）

1~5  A D B A D      6~10  B C B D C

三、（15分）

11.每看到前人發(fā)生興嘆感慨的原因，發(fā)現(xiàn)就像符契那樣相同相合，我曾對前人的文章嗟嘆傷情，但心里不能明白為什么會如此。（4分） 

12.（1）漸車帷裳（2）雖九死其猶未悔（3）采之欲遺誰（4）周公吐哺（5）羈鳥戀舊林

（6）歌窈窕之章  （限填5句，每句1分）（5分）

13．（1）①梅：覺新兩小無猜的情人，因?yàn)閮杉夷赣H之間的小小過節(jié)而勞燕分飛，被迫遠(yuǎn)嫁宜賓。出嫁后不久，又成了寡婦，最后抑郁而死。②鳴鳳：高家的丫鬟。由于出身低微，她被剝奪了青春與愛的權(quán)力，高老太爺要將她給自己的朋友孔教會會長馮樂山做妾，鳴鳳在絕望中投湖自盡。③玨：覺新明媒正娶的妻子，在即將生產(chǎn)時(shí)被高老太爺?shù)年愐烫�以避血光之�?zāi)為由趕到郊外生產(chǎn)，懦弱的丈夫卻不敢反對。最后因照顧不周，難產(chǎn)而死。（寫一個(gè)即可）

（2）卡西莫多跟弗羅洛爬上了鐘塔，發(fā)現(xiàn)愛斯梅拉達(dá)將被絞死。弗羅洛伸長了脖子，全神貫注地看著這一幕，他的臉上有魔鬼般的笑�？ㄎ髂�多明白了一切，他憤怒地將弗羅洛推下鐘樓，親眼看著弗羅洛跌下去，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見愛斯美拉達(dá)被絞死，他從心底里發(fā)出了一聲嗚咽：“啊，都是我愛過的人��！”  （本題任選一道題作答即可） （6分）

四、（60分） 14．略。（60分）

五、（33分）

（一）（17分）

15.表現(xiàn)了姑娘的年輕、可愛、美麗、溫和，充滿生命力，對未來生活充滿了憧憬。

反襯并揭露納粹法西斯的血腥殘暴和滅絕人性。（4分）

16.突出了參觀者內(nèi)心難以承受的沉重、壓抑、震驚和恐懼的感受。（3分）

17.禱告是為求得寬恕或保佑。但在這個(gè)“人間地獄”，生命、人性、文化、信仰全部被滅絕。在這里，劊子手不可能去禱告懺悔以求得上帝的寬��；而受難者也不可能有生的希望，更沒有辦法得到上帝的佑護(hù)。（6分）

18.表達(dá)了作者的悲涼和悼念之情。用反襯手法點(diǎn)題，也是對人們的含蓄的提醒。（4分）

（二）（16分）

19.浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)一個(gè)人意識到這點(diǎn)時(shí)，他往往已經(jīng)浪費(fèi)了寶貴生命的許多；

然而，也只有意識到浪費(fèi)過生命的人，才會感到到光陰的可貴。（4分）

20.表達(dá)了作者痛心、愧悔和無奈的感情。  有過。  感受：光陰是無窮無盡的，光陰又是慳吝而無情的，人總是少年輕年日，遲暮惜光陰。（6分）

21.構(gòu)思巧妙，別具匠心。（1）運(yùn)用擬人化的手法，讓“思想”作為一個(gè)獨(dú)立的生命體，成為和他如影隨形的朋友。作者牽著“思想”在近郊散步，和“思想”對話，以思考啟發(fā)思考，以智慧激發(fā)智慧。（2）融敘事、寫景、抒情、議論于一體，富于變化和思辨性。（3）對比手法，爺爺匆匆的腳步與我的玩耍形成對比，反襯出我的不珍惜時(shí)間。（4）首尾遙相呼應(yīng)，“如若人們開始愛惜光陰……”首尾兩次出現(xiàn)，突出作者對“光陰”的思考。（寫出三點(diǎn)即可）（6 分）

六、（17分）

22.（1）糞土當(dāng)年萬戶侯 （2）結(jié)著愁怨的姑娘 （3）揉碎在浮藻間 （4）為變徵之聲

（5）我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了 （每句1分）（5分）  

23.①比喻。以“黃金”喻桂花，以“碧玉”喻桂葉。把桂花比做晉代名士，贊美桂花的品格。②對比或反襯。用梅花和丁香反襯桂花，從側(cè)面襯托桂花脫俗的外形與姿態(tài)。③用典：用魏晉名士典故，暗示桂花的精神風(fēng)貌。④反語：“卻無情”看似抱怨，實(shí)則表現(xiàn)對桂花的欣賞喜愛。（寫出三點(diǎn)即可）（6分）  

24．①在那沒有青霉素（或“抗生素”）的年代    ②這些問題都迎刃而解了

③自從有了它們  （意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（6分）