2016年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測
語 文 試 卷
(全卷共6 頁，21 小題；完卷時(shí)間120 分鐘；滿分150 分)
友情提示：所有答案都必須填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。
一、積累與運(yùn)用(36分)
1.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(4分)
    語文是田園詩fù(     )予師生詩意人生；語文是高山流水，在文化領(lǐng)域中尋mì(     ) 知音；語文是陳年佳釀(     )，打開它沁(    )人心脾；語文是河是海，讓莘莘學(xué)子揚(yáng)起理想之帆。
2.面這段文字中畫線的兩句話各有一處語病，請(qǐng)任選一句修改。(3分)
福山福水福州城，枝繁葉茂的榕樹遮天蔽日，碧波蕩漾的閩江風(fēng)光旖旎……(1)春天的榕城，陽光溫暖明媚，空氣清新濕潤，真是一個(gè)休養(yǎng)生的好季節(jié)。(2)倘佯在榕城的青山綠水，到處是一片生機(jī)勃勃。
我選         句，修改后的句子：                           。
3.請(qǐng)為下面這幅申猴年春聯(lián)選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(3分) 
                              上聯(lián)：回首羊年呈喜慶
                              下聯(lián)：             (只填序號(hào))
   A.迎春猴躍萬象新          B. 奮揮猴棒辟征程
   C.舉眸猴歲報(bào)平安          D.猴王嬉鬧迎新春
4.古詩文默寫。(12分) 
(1)子曰：“三軍可奪帥也，                          。” (《論語·子罕》)
(2)夕陽西下，                              。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
(3)春潮帶雨晚來急，                                  。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4)山隨平野盡，                                      。(李白《渡荊門送別》)
(5)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。                        ，                     。(崔顥《黃鶴樓》)
(6)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?                   ，                  。(范仲淹《岳陽樓記》)
(7)故曰，域民不以封疆之界，               ，                。(《得道多助，失道寡助》)
(8)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》申即景生情，以景來寄寓前途坎坷難料的句子是：                     
  ？                        。
5.名著閱讀。(8分)
(1)閱讀名著片段，回答問題。(4分)
    ①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那申間的一輛小車兒上；一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳�！�…念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰，大火燒空，把一座火云洞，燒得煙火迷漫，真?zhèn)�是熯天熾地。 (選自《西游記》)
    選段中的妖精名叫            ，他用計(jì)擄走唐僧，孫悟空與之展開大戰(zhàn)卻無法取勝，只好請(qǐng)觀音降服他。經(jīng)過一番較量，他終于被制服，做了觀音身邊的               。
    ②這些高貴的四足動(dòng)物天生就具有一切美德，從未有過理性動(dòng)物的邪惡念頭，它們最偉大的格言就是發(fā)揚(yáng)理性，完全受理性的主宰。 (選自《格列佛游記》)
    選段中“這些高貴的四足動(dòng)物”生活在              (國名)，在這個(gè)烏托邦國度里，有一種邪惡骯臟的人形動(dòng)物叫                        。
(2)在《駱駝祥子》閱讀交流會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為是生活的苦難一步步摧毀了祥子為人的尊嚴(yán)。
請(qǐng)你列出祥子在經(jīng)歷第一次買車被大兵搶走后，還遭遇了哪些劫難?(寫出兩個(gè)即可)(4分)
6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
    學(xué)校開展“純潔漢語言文字”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
    某些廣播電視節(jié)目和廣告中經(jīng)常出現(xiàn)不規(guī)范用語，如“咳不容緩”“晉善晉美”“齡鮮一步”“十動(dòng)然拒”等，針對(duì)這種隨意篡改詞語、亂用成語的現(xiàn)象，國家廣電局發(fā)布通知，要求嚴(yán)格禁用不規(guī)范用語。此舉一出，引起了廣泛爭議。為此，學(xué)校專門做了一個(gè)問卷調(diào)查：
“嚴(yán)格禁用不規(guī)范用語”調(diào)查問卷

 
(1)請(qǐng)說說閱讀調(diào)查問卷后，你獲得的主要信息。(2分)
 (2)假設(shè)你參加問卷調(diào)查，你會(huì)選擇哪個(gè)選項(xiàng)?請(qǐng)闡明理由。(不少于80字，4分)
二、閱讀(49分) 
(一)閱讀《望岳》完成7-8題。(5分) 
望 岳
杜甫
岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7.題目《望岳》中“岳”指的是泰山，詩中“          ”是它的另一種稱呼。本詩頷聯(lián)中，“            ”和“          ”兩個(gè)字煉得極好，傳神地展現(xiàn)了泰山神奇秀美的景色和高峻雄偉的氣勢。(3分) 
8.尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了作者怎樣的情懷?(2分)
 (二)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成9一13題。(17分) 
    【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
    【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
9解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4 分) 
(1)蒙辭以軍中多務(wù)(          )       (2) 及魯肅過尋陽 (      ) 
(3)色愈恭，禮愈至(          )        (4) 嘗趨百里外 (        ) 
10.下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是(     )(3分) 
    A.結(jié)友而別                子子孫孫無窮匱也，而山不加增
    B.自以為大有所益          益慕圣賢之道
    C.錄畢，走送之            雙兔傍地走
    D. 或遇其叱咄            或異二者之為
11.翻譯下列句子。(4分) 
(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。
                                                                                                 
(2)以是人多以書假余。
                                                                                                 
12.甲、乙兩文都是勸學(xué)，甲文中孫權(quán)先指出             ，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書，最后通過              從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。乙文中宋鐮通過             和              這兩件事來反映自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難，介紹自己勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書。(4分)
13.呂蒙和宋濂成功的事例告訴我們，在學(xué)習(xí)上必須具備口口口口、口口口口等優(yōu)良品質(zhì)，方能取得長足的進(jìn)步，學(xué)有所成。(2分)
(三)閱讀下文，完成14—16題。(12分)
閱讀紙書長智慧
徐知乾
    ①近些年來，隨著電子科技的飛速發(fā)展萬全球的屏幕閱讀也得到了持續(xù)發(fā)展，人們使用網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀。光盤閱讀、MP5閱讀等各種屏幕閱讀方式，其人數(shù)和次數(shù)均有顯著上升，而紙質(zhì)出版物的閱讀量增加較為緩慢。那么，屏幕閱讀有可能最終取代紙質(zhì)閱讀嗎? 《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告》顯示，市民首選的閱讀方式中，對(duì)紙質(zhì)閱讀的選擇達(dá)到了56.69%，屏幕閱讀僅為42.72%這說明紙質(zhì)閱讀方式目前仍占據(jù)優(yōu)勢地位。
    ②紙質(zhì)閱讀為何魁力猶存呢? 上世紀(jì)90 年代以來，研究人員就開始從多種角度來分析紙質(zhì)閱讀相對(duì)于屏幕閱讀是否有其獨(dú)特的價(jià)值，實(shí)驗(yàn)室的研究測試、民意調(diào)查和消費(fèi)者報(bào)告均表明，紙質(zhì)閱讀的諸多優(yōu)點(diǎn)是屏幕閱讀所不能替代的。例如，紙質(zhì)閱讀能讓讀者迅速有效地從長篇文字中找到想要讀的內(nèi)容，屏幕閱讀就沒有這么方便了，這就意味著給閱讀造成了妨礙；與紙質(zhì)閱讀相比，屏幕閱讀還會(huì)消耗更多的腦力資源，這也導(dǎo)致讀者在疲憊狀態(tài)下更加難以記住所閱讀的內(nèi)容；當(dāng)讀者面對(duì)紙張時(shí)，因不用擔(dān)心廣告是否會(huì)突然跳出來，不用去不斷調(diào)節(jié)屏幕的頁面，其精神狀態(tài)相對(duì)更平靜更舒展，紙質(zhì)閱讀的氛圍顯然更有助于促進(jìn)理解和強(qiáng)化記憶。
    ③紙質(zhì)閱讀除了在促進(jìn)理解和強(qiáng)化記憶方面具有特殊價(jià)值外，其作為報(bào)紙書刊等紙質(zhì)媒體本身，還獨(dú)具優(yōu)勢。《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告》還顯示，在回答為什么要選擇報(bào)刊雜志等紙質(zhì)媒體時(shí)，選擇“考慮資料的權(quán)威性、學(xué)術(shù)性”和“需要深度閱讀”的比例皆超過了60%，其它的理由還有“篇幅長”、“文字比圖片比例大”、“專業(yè)性強(qiáng)”等。相比之下，網(wǎng)絡(luò)文字在閱讀內(nèi)容的權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性等方面就大打折扣了。
    ④研究人員還發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)媒體在所有權(quán)方面獨(dú)具魅力。當(dāng)你買下一本紙質(zhì)書時(shí)，你就完全擁有它了，但如果你買一本電子書，那只是租到它而已。紙質(zhì)書可以拿到二手市場上賣，當(dāng)它變?yōu)橄∮邪姹疽院筮�可以升值，電子書卻永遠(yuǎn)不會(huì)缺貨。更重要的是，一旦你購買了紙質(zhì)書，這書就不會(huì)像電子書那樣，有可能面臨被他人通過遠(yuǎn)程控制手段把書的內(nèi)容刪除或替換的危險(xiǎn)。由此看來，開卷有益這句話本身還有一層以往被人們忽視的意義，那就是：閱讀并收藏紙質(zhì)書卷，不但能益智，書卷本身還可能保值增值，其“益”處還真不能小覷呢。
    ⑤不過，人們發(fā)掘紙質(zhì)閱讀和紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢，并不意味著呼吁人們放棄屏幕閱讀和數(shù)字媒體，而是提示人們，沒有必要厚此薄彼，人們應(yīng)該根據(jù)自身的情況和環(huán)境來尋找合適的閱讀方式。如果單純認(rèn)為紙質(zhì)閱讀和紙質(zhì)媒體過時(shí)了，那就顯得有些偏執(zhí)了。
14.閱讀②、③兩段，說說與屏幕閱讀相比，紙質(zhì)閱讀的魅力表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?(6分)
15.文中第①段畫線句子運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)指出其中一種并分析其作用。(3分)
16.從下面句子中找出最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，并簡要解說。(3分)
一旦你購買了紙質(zhì)書，這書就不會(huì)像電子書那樣，有可能面臨被他人通過遠(yuǎn)程控制手段把書的內(nèi)容刪除或替換的危險(xiǎn)。