2017鄭州一模語文答案
學(xué)習(xí)頻道 來源: 鄭州一模 2024-07-20 大 中 小
2017年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測
語文 參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分, 每小題3分)
1.D(表意絕對,“卻沒有表抽象意思的總的類名”不當(dāng)。根據(jù)第三段“例如,‘木’作為‘初文’,是植物的抽象名稱”“‘木’這一類名的范圍卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了樹木”兩處文句可知,“木”便是表抽象意思的總的類名。)
2.C(曲解原文,“進而引申出……再引申出……”不當(dāng)。原文所說的幾種引申情況彼此之間是并列關(guān)系,而非選項所說的一脈串連式的關(guān)系。)
3.C(“無需借助運算、推理、判斷等思維活動”理解有誤。原文只是說中國人“思維中的運算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號”,并不表明不需要“借助運算、推理、判斷等思維活動”。)
(二)實用類文本閱讀(12分)
4.A(3分)(以偏概全,《阿詩瑪》“成為中國版畫史上創(chuàng)新一頁”的主要原因是他在版畫中“大膽添加了豐富的色彩”。)
5.①色彩運用大膽:要么不染絲毫丹青,要么各種俗色兼用;大膽為木刻添加彩色。②構(gòu)圖不囿于規(guī)則:國畫棄置“飛白”,寫意大塊留白。③跨越多種畫材、技法、畫風(fēng)等的界限:在顏料、技法、畫風(fēng)等方面屢有兼容和融通,如其中國畫形成了水彩與水墨結(jié)合而相得益彰的新風(fēng)格。④內(nèi)容獨特,美丑兼收,別具一格:如畫睜一只眼、閉一只眼的貓頭鷹。(4分;一點2分,其中概括1分,舉例1分;答出任意兩點即可)
6.①天性天真、頑皮、倔強、幽默,愛憎分明;②經(jīng)歷顛沛流離,對人生善惡有深刻的理解;③自學(xué)成才,沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練,作畫較少套路;④融匯中西,在造型、色彩與風(fēng)韻上打通了中西方的經(jīng)脈;⑤勤學(xué)苦練,不辭辛勞;⑥堅持讀書,保持思想的靈活。(5分;一點1分;答出任意五點即可)
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
7.A、C(A項“揭示了浪子回頭金不換的主題”對主題理解過于狹隘;C項“希望兒子能像唐代高僧寒山、拾得那樣學(xué)會隱忍”理解不恰當(dāng),從上下文看,韓山給兒子起名并無此意。)(4分,答對一項給2分,答對兩項給4分)
8.①執(zhí)拗:為改名絕食三天。②剛強暴烈(剛強自尊):受到欺侮不肯隱忍,用激烈暴力的方式進行反擊。③懂感恩:為搬運站退休或殘疾職工建療養(yǎng)院,免費提供療養(yǎng);認(rèn)識到父愛偉大無私后,悉心照顧父親。④知錯能改:年輕時混跡社會,打架斗毆,后來改過自新,發(fā)憤圖強,事業(yè)有成。(4分;答出一點給2分,其中概括1分,分析1分;答出任意兩點即可)http://www.xuecan.net/shiti/10653.html
9.①使小說情節(jié)緊湊而跌宕。小說通過主人公的名字由“韓山拾得”到“韓小山”到“山哥”,再到“韓山拾得”的變化,展現(xiàn)了主人公富有傳奇色彩的人生經(jīng)歷,使情節(jié)緊湊,敘事跌宕起伏。②使人物形象更加豐滿。不同的名字和稱呼反映出主人公在不同人生階段的不同經(jīng)歷和不同心態(tài),表現(xiàn)出主人公幾十年的人生境遇和復(fù)雜的性格特點。③使小說主題更加鮮明突出。主人公最初厭惡自己的名字,想方設(shè)法更改,最終又改回原名,表現(xiàn)了他對自己身份的認(rèn)同和對父愛的感恩,暗示了小說的主題。④給讀者留下想象空間。小說在敘述主人公名字變化的過程中,并沒有直接交代起名及更名的原因,給讀者留下思考、想象的空間,更耐人尋味。(6分;答出一點給2分,其中“好處”1分,分析1分;答出任意三點即可)
二、古代詩文閱讀(35分)
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