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陽光高考提供：2013年哈爾濱市第九中學高三第四次模擬考試試題及其答案下載
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哈爾濱市第九中學2013屆高三第四次模擬考試
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試用時150分鐘。
第Ⅰ卷（閱讀題共70分）
甲 必考題
一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。
悲劇美的音樂詮釋
①悲劇美是美學的主要范疇之一。它是在戲劇性的矛盾沖突和悲劇性的藝術(shù)表現(xiàn)中對美的肯定，而且往往與崇高和壯美相聯(lián)系，使人產(chǎn)生深沉而巨大的同情共感和心靈震撼，并以其深刻的藝術(shù)感染力給人以激勵和啟示，引發(fā)人們深層次的審美感受。音樂中的悲劇美是整個藝術(shù)悲劇美的重要的、極有光彩的組成部分。它把現(xiàn)實生活中的悲劇從情感體驗的角度加以集中、濃縮，以音樂所特有的表情效果使人們在蒼涼悲憤或慷慨激昂的感受中，獲得音樂美的體驗。
�、诒瘎∶啦煌谌粘Ｉ钪械挠谜Z“悲劇”，也不同于戲劇體裁中的悲劇，而是作為美的一種存在形態(tài)，即具有悲劇因素的客體對象，所以它既與現(xiàn)實生活中的悲劇、戲劇體裁中的悲劇有著內(nèi)在聯(lián)系，又具有本質(zhì)區(qū)別。美學悲劇包括了人類歷史上、社會生活中所發(fā)生的不幸和苦難的事件,包括了一切藝術(shù)對這種苦難現(xiàn)象的表現(xiàn)。悲劇性的審美意義“是具有正面素質(zhì)或英雄性格的人物，在具有必然性的社會矛盾劇烈沖突中，遭到不應(yīng)有的、但又是有必然性的失敗、死亡或痛苦，從而引起人的悲痛、同情、奮發(fā)的一種審美特性。”悲劇本質(zhì)上與崇高相通或類似，必須能使人興奮興起，提高精神境界，產(chǎn)生 審美愉悅。車爾尼雪夫斯基指出：“人們通常都承認悲劇是崇高的最高、最深的一種”。這表明悲劇是一種富于哲理性、崇高的藝術(shù)。不過，并非所有的崇高都是悲劇，也不是所有的悲劇都屬于崇高，那些表現(xiàn)英雄犧牲的悲劇性，具有震撼力，本身就與崇高相通。但具有正面素質(zhì)的“小人物”的悲劇則是在社會生活中遭到不應(yīng)有的痛苦而引起人們同情、沉思。這類悲劇性與崇高相去甚遠。然而悲劇的效果就在于通過描寫人類類似的苦難，來引起人民的恐懼與憐憫，從而凈化和陶冶情操。
�、鄞蠖鄶�(shù)美學家認為，悲劇除了痛感之外還能給人一種深層次的快感。音樂作品中存在大量以悲為美的現(xiàn)象，亞里士多德有過這樣的解釋：“憐憫和恐懼是人們最容易滋生的兩種情感，必須用悲劇、音樂等藝術(shù)手段，將這些容易滋生的、過分強烈的、攪亂平靜生活的情感宣泄凈化，而重新回復(fù)心理平衡。”悲劇的目的不在于讓人沉浸在真正的痛苦和哀傷之中，而是使人的靈魂重新進入一種平靜安寧狀態(tài)，并在這種狀態(tài)中體驗著自由的喜悅。
④悲劇的快感來源于生存深處的生命力的舒張，而所謂的“生存快樂”，只有在受難的痛苦中才能被激發(fā)出來。我們熟知的貝多芬，他的幸福恰恰源于他的痛苦壓抑和孤獨。在他三百多部作品中所體現(xiàn)出的悲劇性都化作了深沉壯美的音響世界。他用飽滿的熱情、堅強的意志，用充滿斗爭精神的音樂與命運抗爭、與黑暗的現(xiàn)實抗爭。一切具有悲劇美的哀傷里，都能發(fā)現(xiàn)可以化作
積極力量的因素。如阿炳的《二泉映月》、《聽松》等，充滿了人生不幸的控訴，音樂中刻畫的社會沖突性，認識悲劇的深刻性，表明了悲劇美正是源于痛苦，這種痛苦又代表著神圣精神力量的升華——從痛苦走向歡樂。
�、荼瘎〔皇侵卦趯嚯y的渲染，而是重在對反抗苦難和毀滅中所呈現(xiàn)出來的抗爭之美的表現(xiàn)上，只有對苦難和毀滅的抗爭，才能夠揭示出人性中的美，才能煥發(fā)出生命的全部光輝，張揚人的生命本質(zhì)。
�、抟魳返膶徝拦δ茉谟谒軐θ祟惽楦薪涣鳌Ⅲw驗、宣泄、調(diào)節(jié)等需要的滿足，使人們在音樂中找到自己與人類世代流淌的情感之流的連接點、交匯點、融合點。并在交流、共鳴的過程中讓人類美好的情感流入自己的心靈。音樂用其特有的方式詮釋悲劇美，引導人們進行真理的探索和倫理的追求，在強烈的感動和激蕩中給人以向上的鼓舞力量。
（節(jié)選自《文藝生活》，有刪改）
1．下列關(guān)于“悲劇美”內(nèi)容的解說不準確的一項是（3分）（ ）
A.悲劇美能使人產(chǎn)生深沉而巨大的同情共感和心靈震撼，并以其深刻的藝術(shù)感染力，給
人以激勵和啟示，引發(fā)人們深層次的審美感受。
B.美學悲劇包括了人類歷史上、社會生活中所發(fā)生的不幸和苦難的事件,包括了一切藝術(shù)對這種苦難現(xiàn)象的表現(xiàn)。
C.悲劇美作為美的一種存在形態(tài)，既與現(xiàn)實生活中的悲劇、戲劇體裁中的悲劇有著內(nèi)在聯(lián)系，又具有本質(zhì)區(qū)別。
D.悲劇美往往與崇高和壯美相聯(lián)系。人們通常都承認悲劇是崇高的最高、最深的一種。這表明悲劇是一種富于哲理性、崇高的藝術(shù)。
2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）（ ）
A.音樂以其特有的方式詮釋悲劇美，引導人們進行真理的探索和倫理的追求，在強烈的感動和激蕩中給人以向上的鼓舞力量，音樂是適于表現(xiàn)悲劇美的藝術(shù)形態(tài)之一。
B.悲劇除了痛感之外還能給人一種深層次的快感。悲劇的快感來源于生存深處的生命力的舒張，而所謂的“生存快樂”，只有在受難的痛苦中才能被激發(fā)出來。
C.悲劇性的審美意義是具有正面素質(zhì)或英雄性格的人物，在具有必然性的社會矛盾劇烈沖突中，遭到必然性的失敗、死亡或痛苦，進而引起人的悲痛、同情、奮發(fā)的一種審美特性。
D.具有正面素質(zhì)的“小人物”的悲劇的效果在于通過描寫人類類似的苦難，來引起人民的恐懼與憐憫，從而凈化和陶冶情操，也是一種崇高。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（ ）
A.文章借阿炳的《二泉映月》、《聽松》等音樂作品說明一切具有悲劇美的哀傷里，都能發(fā)現(xiàn)可以
化作積極力量的因素。
B.悲劇的目的是讓人的靈魂重新進入一種平靜安寧狀態(tài)，并在其中體驗自由的喜悅，不在于讓人沉浸在真正的痛苦和哀傷之中。
C.悲劇重在人們反抗苦難和毀滅中呈現(xiàn)出來的抗爭之美，而不在渲染苦難，只有這樣才能揭示人性中的美。
D.人們在音樂中得到情感交流、體驗等需要的滿足，找到自己與人類世代流淌的情感之流的共鳴，并在交流、共鳴的過程中讓人類美好的情感流入自己的心靈。
二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）。閱讀下面文言文，完成4～7題。
李藩，字叔翰，趙郡人。藩少恬淡修檢，雅容儀，好學。父卒，家富于財，親族吊者，有挈去不禁，愈務(wù)散施，不數(shù)年而貧。年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，以故人子署為從事。洛中盜發(fā)，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠競罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。后獲真盜，藩益知名。
張建封在徐州，辟為從事，居幕中，謙謙未嘗論細微。杜兼為濠州刺史，帶使職，建封病革①，兼疾驅(qū)到府，陰有冀望。藩與同列省建封，出而泣語兼曰：“仆射公奄忽如此，公宜在州防遏，今棄州此來，欲何也？宜疾去！不若此，當奏聞。”兼錯愕不虞，遂徑歸。建封死，兼悔所志不就，怨藩甚，因誣奏藩建封死時搖動軍中。德宗大怒，密詔杜佑殺之。佑素重藩，因出詔，藩覽之，無動色。佑曰：“慎勿出口，吾已密論，持百口保君矣。”德宗得佑解，怒不釋，亟追藩赴闕。及召見，望其儀形，曰：“此豈作惡事人耶!”乃釋然，除秘書郎。
元和初，遷吏部郎中。制敕有不可，遂于黃敕后批之。吏曰：“宜別連白紙。”藩曰：“別以白紙，是文狀，豈曰批敕耶！”裴垍言于帝，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平章事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱。
四年冬，帝顧謂宰臣曰：“前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也?”藩對曰：“古人云：‘儉以足用。’蓋足用系于儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務(wù)耕桑，則百姓既足，君孰與不足！自然帑藏②充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務(wù)末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足！自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣！今陛下永鑒前古，思躋富庶，躬尚勤儉，自當理平。”帝曰：“儉約之事，是我誠心；貧富之由，如卿所說。唯當上下相勖，以保此道，似有逾濫，極言箴規(guī)，此固深期于卿等也。”藩等拜賀而退。
元和六年卒，年五十八，贈戶部尚書。藩為相才能不及裴垍，孤峻頗后韋貫之，然人物清規(guī)，亦其流也。 （節(jié)選自《舊唐書•列傳第九十八》，有刪改）
【注釋】：①革，通“亟”，指病重。②帑藏（tǎng zàng），國庫。
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A．兼錯愕不虞 虞：預(yù)料
B．以為有宰相器 器：才能
C．或家給人足 給：供應(yīng)
D．此固深期于卿等也 期：期望
5．下列各組句子中，能夠體現(xiàn)李藩性格同一側(cè)面的一組是（3分）（ ）
A．①居幕中，謙謙未嘗論細微。
②親族吊者，有挈去不禁，愈務(wù)散施，不數(shù)年而貧。
B．①藩知其冤，爭之不從，遂辭出。
②別以白紙，是文狀，豈曰批敕耶。
C．①藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱。
②若人君竭民力，……則百姓不足，君孰與足。
D．①公宜在州防遏，今棄州此來，欲何也。
②因出詔，藩覽之，無動色。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．李藩年輕時安閑淡泊，勤奮好學，樂善好施，四十多歲時還沒有做官；后來在東都留守杜亞處任從事，因在洛中盜竊案件中為被誣告者爭辯不成而辭職離任。
B．李藩在幕府中任職時待人謙遜，因他的阻礙，濠州刺史杜兼的企圖沒有得逞，受到誣告后皇上下詔要殺他，由于杜佑的極力申辯和推薦，皇上任命他為秘書郎。
C．李藩任吏部郎中時，得到裴垍的賞識和推薦，皇上非常器重他；李藩做宰相才能不如裴垍，孤高嚴正不如韋貫之，但人品清正行為規(guī)范，跟他們是同一類人。
D．李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，舍本逐末，造成國貧家困、盜賊紛起的后果，所以力諫皇上儉省用度。
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子怨尤之，晏如也。（5分）
譯文：
（2）誠使人君不貴珠玉，唯務(wù)耕桑，則百姓既足，君孰與不足�。�5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）。閱讀下面這首詞，完成8-9題。
浣溪沙•詠橘 蘇軾
菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。
香霧噀 [注]人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。
【注】噀：xùn，噴。
8．“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個字最生動傳神？ 請結(jié)合詩句加以點評。（5分）
9.這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個角度塑造橘的形象的？請結(jié)合全詩分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（共6分,每句1分）10.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。
（1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （《荀子》<勸學>）
（2）方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里， ，釃酒臨江。 （蘇軾《赤壁賦》）
（3） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。 （《莊子》《逍遙游》）
（4） ， 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》）
（5）對曰：“小信未孚， 。 （《左傳》《曹劌論戰(zhàn)》）
（6） ，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 （諸葛亮《出師表》）
乙 選考題
三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面小說，完成（1）～（4）題。（25分）
米龍老爹 莫泊桑
喜笑顏開的生活在火雨下面出現(xiàn)了，綠油油的田野一望無際，蔚藍的天色一直和地平線相接。
男人，年約四十的強健漢子，端詳他房屋邊的一枝沒有結(jié)實的葡萄藤，它曲折得像一條蛇，在屋檐下面沿著墻伸展。他說“老爹這枝葡萄，今年發(fā)芽的時候并不遲，也許可以結(jié)果子了。”
那枝葡萄，正種在老爹從前被人槍殺的地方。
那是1870年的事。普軍的參謀處駐扎在這個田莊上。莊主米龍老爹，竭力款待他們，安置他們。
一個月以來，每天夜晚，普兵總有好些騎兵失蹤。
這類的暗殺舉動，仿佛是同樣的人干的，然而普兵沒有法子破案。但是某一天早上，他們瞧見了米龍老爹躺在自己的馬房里，臉上有一道刀傷。
兩個刺穿了肚子的普國騎兵被尋著了。其中一個，手里還握著他那把血跡模糊的馬刀�？梢娝�(jīng)格斗過。
那老頭子被人帶過來了。
團長用法國話發(fā)言了：“米龍老爹，您知道今天早上在伽爾衛(wèi)爾附近尋著的那兩個騎兵是誰殺的嗎?”那老翁干脆地答道；“是我。”團長吃了一驚。緘默了一會，雙眼盯著這個被逮捕的人了。米龍老爹用他那種鄉(xiāng)下人發(fā)呆的神氣安閑自在地待著，雙眼如同向他那個教區(qū)的神父說話似的低著沒有抬起來。
這老翁的一家人：兒子約翰、兒媳婦和兩個孫子，都驚惶失措地立在他后面十步內(nèi)外的地方。
團長接著又說：“您可也知道這一月以來，每天早上，我們部隊里那些被人在田里尋著的偵察兵是被誰殺的嗎?”
老翁用同樣的鄉(xiāng)愚式的安閑自在態(tài)度回答：“是我。”
“您是怎樣動手干的，告訴我吧。”
“我現(xiàn)在哪兒還知道?我該怎么干就怎么干。”
團長接著說：“我通知您，您非全盤告訴我們不可。您很可以立刻就打定主意。您從前怎樣開始的呢?”
那漢子向著他那些立在后面注意的家屬不放心地瞧了一眼，又遲疑了一會兒，后來突然打定了主意：“我記得那是某一天夜晚，您和您的弟兄們，用過我250多個金法郎的草料和一條牛兩只羊。我當時想到他們就是接連再來拿我一百個，我一樣要向他們討回來。并且那時候我心上還有別樣的盤算，等會兒我再對您說。我望見了你們有一個騎兵坐在壕溝邊抽煙斗。我取下了我的鐮刀，跪著腳從后面掩過去。驀地一下，只有一下，我就如同割下一把小麥似的割下了他的腦袋。我那時就有了我的打算。我剝下了他全身的服裝。”
那老翁不做聲了。那些感到驚惶的軍官面面相覷了。后來訊問又開始了，下文就是他們所得的口供：
那漢子干了這次謀殺敵兵的勾當，心里就存著這個觀念：“殺些普魯士人吧!”
普軍聽憑他隨意出入，因為他對于戰(zhàn)勝者的退讓是用很多的服從和殷勤態(tài)度表示的，他學會了幾句必要的德國話。
他穿上了那個死兵的服裝，躲在矮樹叢里。騎兵走過來了。等到相隔不過十來步，米龍老爹就橫在大路上像受了傷似地爬著走，一面用德國話喊著“救命呀!”騎兵勒住了馬，明白那是一個失了坐騎的德國兵，以為他受了傷，剛剛俯著身軀去看這個素不認識的人，肚皮卻吃了米龍老爹的馬刀。
但是，被審的前一天，那兩個被他襲擊的人，其中有一個在老翁的臉上割了一刀。
口供完了之后，他突然抬起頭自負地瞧著那些普魯士軍官。
“賬算清了，我一共殺了16個，一個不多，一個不少。”
“我從前打過仗。從前也就是你們殺了我的爹，你們又殺了我的小兒子。從前你們欠了我的賬，現(xiàn)在我討清楚了。我們現(xiàn)在是收支兩訖。”
老翁挺起了關(guān)節(jié)不良的脊梁，并且用一種謙遜的英雄姿態(tài)在胸前叉起了兩只胳膊。
團長站起來走到米龍老爹身邊，低聲向他說：“也許有個法子救您性命，就是要……”
但是那老翁絕不聽，向著戰(zhàn)勝的軍官豎直了兩只眼睛，這時候，一陣微風攬動了他頭顱上的那些稀少的頭發(fā)，他終于鼓起了他的胸膛，向那普魯士人劈面唾了一些唾沫。
團長呆了，揚起一只手，而那漢子又向他臉上唾了第二次。
不到一分鐘，那個始終安閑自在的老翁被人推到了墻邊，那時候他才向著他的長子約翰、他的兒媳婦和他的兩個孫子微笑了一陣，立刻被槍決了。
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）
A．這篇小說寫的是一位叫米龍的老翁在德國進攻法國時，冒著巨大的風險，背著敵人在夜里勇
殺德國巡邏兵的故事。
B．“別樣的盤算”是指米龍老爹在敵軍駐扎到他的家鄉(xiāng)時就盤算好了的要殺死十六個敵軍為自
己的父親及小兒子報仇這件事。
C．這篇小說從生者的回憶轉(zhuǎn)入正題，先提出普軍官兵屢遭夜襲的奇案，后回敘米龍老爹的英雄
事跡，把—個簡短的故事寫得回環(huán)多姿。
D．米龍老爹兩次向敵團長吐唾沫及審問時“挺起關(guān)節(jié)不良的脊梁，并且用一種謙遜的英雄姿態(tài)
在胸前叉起了兩只胳膊”的細節(jié)描寫，表現(xiàn)老爹視死如歸的精神。
E．米龍老爹被捕后，竟然非常痛快地坦承了自己殺人的事實，這體現(xiàn)了米龍老爹作為一個農(nóng)民
所固有的質(zhì)樸誠實、不會撒謊的本性。
（2）小說開頭對豐收在望的景象描寫有什么作用?請簡要分析。（6分）
（3）米龍老爹是—個什么樣的人物形象?請簡要分析。（6分）
（4）本文的敘述人稱有多次變化，請分析有哪些變化?對此有人認為好，有人認為不好，你的看法呢?請結(jié)合全文分析。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題題
詩文大家余光中
學富五車的人可以妙趣橫生嗎?儒雅冷靜的人可以豪情萬丈嗎?矮小的人可以巨大嗎?水火可以同源嗎?可以，余光中就是這樣一組奇妙的矛盾組合。
身高不過五尺三寸，體重不足50公斤， 散文家思果卻形容他“全身每一錢肉都是腦”，大女婿私下戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說：“父親那種外斂而內(nèi)溢的個性，似乎一座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全。”
平時謹言慎行，自律甚嚴，寫作時宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。他的生活，距離清教徒可能不遠，他是那種隨時保持冷靜的人。他說他的書房非常斯巴達，并非藝術(shù)之宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說他的書桌是繆斯接生的手術(shù)臺。
這樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩人。他看花時，總是“看到絕望才離開”。他追逐美景，神魂顛倒。思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開車前去，神魂都貫注進去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩思那么妙”。他是個唯美主義者，對于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。他自稱是“藝術(shù)的多妻主義者”。
梁錫華說他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞來形容他。但是他熱情起來，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語如珠，讓人應(yīng)接不暇。不過，據(jù)黃國彬的觀察，“在宴會上，余光中不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對方又喋喋不休，詩人就會“恨不得他忽然被魚刺梗住”。
余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說，“朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲。”
西班牙哲人桑塔耶納說：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)，清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”余光中向往的顯然是品位上的貴族的娓娓了。
余光中的字典里似乎沒有“馬虎”兩個字，無論他做什么，即使是娛樂，都要全神貫注。他不懂為什么有人能夠一面聽音樂，一面讀書。在余家，平常是聽不到音樂的。他說，為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會神。”所謂“背景音樂”在余家是不受歡迎的。
以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說：“爸爸是不容許有錯誤的人。”
文章不能出錯，生活不能出錯，品德不能出錯。他是個完美主義者。
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（5分）
A．余光中既儒雅冷靜又豪情萬丈，身材矮小又是文學巨人，作者認為這在余光中身上就是一個不可思議的矛盾體。
B．余光中說他的書房是苦練之地，書桌是繆斯接生的手術(shù)臺，是因為他以苦行僧般的狀態(tài)寫作，并創(chuàng)作出大量的作品。
C．余光中愛憎分明，有時和朋友閑談，不幸對方是俗人，他就會正襟危坐，態(tài)度頗為嚴肅。
D．在余光中家中平常聽不到音樂，因為他做事認真、全神貫注、從不馬虎，他知道音樂會影響他的寫作。
E．余光中是潛心育人的人師，也是極端浪漫的詩人，他詼諧地稱自己“藝術(shù)的多妻主義者”，他對美的人、事、物，品味極為敏感。
（2）結(jié)合全文，簡要分析余光中的性格特點。（6分）
（3）請結(jié)合文章簡要分析余光中的“詩思那么妙”的原因。（6分）
（4）有人認為余光中是個“完美主義者”，也有人認為余光中是個“不合時宜的書生氣十足的人”，你怎樣看？結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ê屠碛�。�?分）
第Ⅱ卷（表達題，共80分）
五、語言文字運用（20分）
13.選出下列各項中成語使用有誤的一項（3分）（ ）
A.中國男籃的教練躬身自省，沒有文過飾非推卸責任。
B.劉蘭芝和焦仲卿夫妻恩愛，雖然因婆媳關(guān)系不好被休回家，但她不會因此就琵琶別抱。
C.一些領(lǐng)導干部利用職務(wù)之便公款消費，經(jīng)常山珍海味，含英咀華，奢侈浪費。
D.你膽小，我的膽子也不大，咱倆真是半斤八兩。
14.下列各項中沒有語病的一項是（3分）（ ）
A.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的哈工大物理系教授因病去世了，全校師生以各種方式表示哀悼。
B.根據(jù)他的描述，周總理生前總是和人民同甘共苦、風雨同舟，贏得了全國人民的尊敬和愛戴。
C.紅軍戰(zhàn)士憑借頑強的毅力，冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進，最終打敗了裝備精良的敵軍，取得革命的勝利。
D.在日常生活中，有些人做事總是以失敗告終，其根本原因是懶惰在作怪，所以我們?nèi)魏螘r候都不能偷懶。
15.選出下列各項中排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）
①男孩子從小就知道“長大辛勤勞動，賺錢養(yǎng)孩子老婆”的道理，
②日本現(xiàn)在有個詞“草食男子”很流行。草食男子是指對戀愛、結(jié)婚不太積極的男子，他們把大部分時間和精力花在自己的興趣愛好上并自得其樂。
③古時候，為了傳宗接代的需要，男女到了適婚年齡都會選擇配偶。
④但是，隨著女性在社會上的地位越來越高、影響越來越大，男女地位的平等卻被慢慢改變了。
⑤女孩子也認為將來嫁入婆家，相夫教子是理所當然的事情。
⑥男性的“男子氣概”漸失，女性則越來越顯示出她們強悍的一面。
A．③②①⑤④⑥ B．②③①⑤④⑥ C．③①⑤④⑥② D．②③④⑥①⑤
16.依照示例在橫線上補寫句子，要求結(jié)構(gòu)基本對仗，意蘊豐富，有文采。（6分）
詩歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一聲長嘆，是 ，是雨打黃昏的一片哀愁。
詩歌是什么？是一段深深的情。是柳梢月見證的愛情，是 ，是 。
17.“鮮血，生命的源泉，友誼的橋梁。‘一針見血’，生命會因你而再次跳動。”這是為“公民義務(wù)獻血”擬定的公益廣告詞。請對這則廣告詞加以賞析。（5分）
六、作文（60分）
（1）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。 ——王杰
（2）萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》
（3）大船要在深水行（英國）
要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
哈九中2013屆高三第四次模擬考試（答案）
語 文 試 題
1.答案：B B 2段3行，說的是美學悲劇，而非悲劇美（答非所問）。（A在1段23行，C在2段2行，D在1段2行和2段7行。）
2.答案：A A 6段末和1段4行。（B 在3段首行和4段4首行，少“大多數(shù)美學家認為”限定，C在2段5行是“從而”，非“進而”。D在2段末倒數(shù)第2行，“這類悲劇性與崇高相去甚遠”。“是”錯。）
3.答案：C C5段首句，只有對苦難和毀滅的抗爭，才能夠揭示出人性中的美，不是“抗爭之美……才能揭示人性中的美”，偷換概念。 （A在4段5行，B 在3段345行，D在6段123行。）
4．C（給，富裕，充足。）
5．C（都表現(xiàn)忠直敢諫的一面。A項分別體現(xiàn)了謙和內(nèi)斂、樂善好施；B項分別是清正自持、有才干和自信；D項分別表現(xiàn)正直敢言和沉著鎮(zhèn)定、臨危不亂。）
6．B（“由于杜佑的極力申辯和推薦，皇上任命他為秘書郎”錯。）
7.（1）李藩四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書時，在用度方面很困難，妻子兒女都責怪他，他卻安然自若。（5分。補主語，狀后，妻子，晏如，每點1分，大意1分。）
（2）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓富足之后，國君怎么能不富足�。�5分。誠使（假使，如果），貴（以…為貴），足（富足）；孰與（怎么能），每點1分，大意1分。）
8. “驚”：吃驚、驚訝。（1分）“怯”：膽怯、害怕。（1分）擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時香霧濺人（1分），怯于橘汁的涼冷和酸味（1分）。生動形象地描寫了初嘗新橘時的感受，表達喜愛之情（1分）。
9.正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。
側(cè)面：（1）對比反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強調(diào)橘的生機與味美。（2）正襯烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當此時。（3）側(cè)面描寫。“吳姬三日手猶香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。（正面2分，側(cè)面4分）
10.（1）蟹六跪而二螯， 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 （《荀子》<勸學>）
（2）方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空 ，釃酒臨江。 （蘇軾《赤壁賦》）
（3） 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。 （《莊子》《逍遙游》）
（4）羽扇綸巾 ， 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》）
（5）對曰：“小信未孚， 神弗福也 。 （《左傳》《曹劌論戰(zhàn)》）
（6） 至于斟酌損益 ，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 （諸葛亮《出師表》）
11．(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、D不給分。(B對其精神的挖掘不完整，還有對敵人的仇恨，A不是德國，是普魯士；C“農(nóng)民本性”有誤，應(yīng)是其“安閑自在的態(tài)度”；D“駐扎時”與“十六個”有誤，是敵人用了他“250多個金法郎的草料和一條牛兩只羊”之后有的這個盤算，且當時并未計劃殺多少敵人)
(2)米龍老爹是一個智勇雙全的民間游擊英雄的形象，(2分)是法國人民在普法戰(zhàn)爭中大無 畏的愛國主義精神的代表人物，(2分)具有視死如歸，大義凜然的精神品格。(2分)
(3)①造成懸念，使小說產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)魅力。②暗寓人們對米龍老爹的懷念之情，引起下文，并為故事作了情感上和內(nèi)蘊上的鋪墊。③與后面米龍老爹被殺形成了鮮明對比，暗示現(xiàn)在平靜的生活來自像米龍老爹一樣的先烈對敵人的反抗。(每點2分)
(4)第一問：小說以第一人稱與第三人稱敘述方法交互使用。(2分)小說先用第三人稱敘述，米龍老爹用第一人稱來回答普軍的審問，中間是寫米龍老爹的口供，轉(zhuǎn)為第三人稱。(3分)
第二問：觀點一，認為好�？梢员苊獯舭�、單調(diào)，而且這種全方位的敘述，較之第一人稱更能把故事說清楚，這樣就把一個簡短的故事寫得回環(huán)多姿。(3分)
觀點二，認為不好。從讀者的閱讀角度來看，要不斷轉(zhuǎn)換閱讀思路，使閱讀不流暢，給閱讀者造成閱讀障礙。如果用同一人稱，讀者的閱讀思路會更流暢，對文本的解讀更迅速。(3分)
12.（1）BE（5分）A、“作者認為這在余光中身上就是一個不可思議的矛盾體”錯，原文“余光中就是這樣一組奇妙的矛盾”。C、“有時和朋友閑談，不幸對方是俗人”錯，原文“在宴會上，余光中不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對方又喋喋不休，詩人就會“恨不得他忽然被魚刺梗住”。D、“他知道音樂會影響他的寫作”錯，原文“在余家，平常是聽不到音樂的。他說，為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會神。所謂“背景音樂 ’’在余家是不受歡迎的。”
（2）答案:①既儒雅冷靜又豪情萬丈/外斂內(nèi)溢/愛憎分明
②浪漫唯美
③謹言慎行/認真嚴謹
（每一點2分，適當分析，答出三點即可）
（3）答案：①對美的追求“全神貫注”、神魂顛倒、“看到絕望才離開”；
②對美的人、事、物，品味十分敏感。
③多方面接受美的事物（“藝術(shù)的多妻主義者”）。（各2分)
（4）答案：同意觀點一：余光中是個完美主義者。（2分）
①謹言慎行，自律甚嚴。寫作時宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。
②全神貫注，做什么事都不馬虎，不能出錯。在余家，平常是聽不到音樂的。他說，為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會神。”所謂“背景音樂 ’’在余家是不受歡迎的。
③喜歡與有品位的人談話，不愿與宴會上喋喋不休的俗人交談（6分）
其他理由言之成理即可。
選擇第二個觀點的適當扣分，答案回歸文本。
13【答案】C（A文過飾非：形容用虛偽的言辭來掩飾自己的錯誤和缺點。B琵琶別抱：比喻婦女改嫁。C含英咀華：比喻細細體會詩文中的精華。D半斤八兩：比喻彼此不分上下。）
14【答案】B（A多層定語順序不當，改為“哈工大物理系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授”。C“冒著”不能和“泥濘的小路”搭配。D雜糅，去掉“在作怪”。）
15【答案】C
16答案：（1）是東籬采菊時的一種閑適/ 是蜀道青崖的一只白鹿/ 是華年錦瑟的一株青弦
/是秦淮河畔的一只木槳
（2）慈母手中紡織親情/臨行密縫縫進親情，煙波日暮尋覓鄉(xiāng)情，楊柳岸邊難忘離情，天涯比鄰書寫友情
17答案：此廣告主題鮮明，感情真摯。“生命的源泉，友誼的橋梁”運用比喻修辭，生動形象。（3分）“一針見血”，運用雙關(guān)修辭，既指一針刺下去就見到血，醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，又指獻血的義舉，所獻之血，拯救生命。（3分）
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