鄭州市2017年初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試語文 評分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則         

一、（28分）

1.B（2分） 

2.C（2分）

3.（1）窈窕淑女  （2）水中藻、荇交橫  （3）春蠶到死絲方盡   蠟炬成灰淚始干

（4）了卻君王天下事   贏得生前身后名    以中有足樂者   不知口體之奉不若人也

（一空1分，見錯該空不得分，共8分）

4.（1）示例1：武松醉打蔣門神。武松因殺了西門慶被發(fā)配孟州，孟州的小管營施恩厚待武松，求武松幫助奪回被蔣門神搶占去的快活林店鋪。武松喝了許多酒，到快活林痛打蔣門神。最終蔣門神求饒，武松奪回了快活林。

示例2：悟空大戰(zhàn)紅孩兒。紅孩兒用苦肉計騙取唐僧信任，縱風(fēng)將唐僧?dāng)z走并口吐三昧真火，燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請龍王，八戒請觀音都以失敗告終。最終悟空請來真觀音降服紅孩兒，收他做了善財童子。

（故事名稱1分，起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，共4分）

（2）崇高的理想主義   無產(chǎn)階級英雄   生活經(jīng)驗與智慧   嘲諷人類缺點   

      （一空1分，共4分）

5.①一件事情的兩個方面（緊密聯(lián)系不可分的一個整體）    

②需要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷進(jìn)行創(chuàng)新

（一空2分，大意對即可，共4分）

6.（1）16歲女生（武亦姝）《中國詩詞大會》奪冠    社會掀起品讀詩詞熱潮 

（前后各1分，共2分）

（2）激起人們對中華文化的熱愛；文字背后的真情實感觸動心靈；滿足觀眾深層次文化消費需求；節(jié)目挖掘出了文字背后的價值和新時代的精神內(nèi)涵。

（一點1分，答出三點即可，共3分）

（3）示例：飛花令（同類詩詞比拼）；根據(jù)信息（看圖、表演、文字）猜詩；詩句接龍。  

（設(shè)計的形式要有創(chuàng)意、有可行性、適合比賽，一種方式1分，共3分）

二、（16分）

7.我建議雕刻水仙頭，媽媽認(rèn)為我是本本主義；我把媽媽放在暖氣片旁的水仙端到曬臺上，媽媽把水仙救回來；我勸媽媽不要給水仙澆太多的水，媽媽認(rèn)為水仙就是需要水；我把水仙倒伏的責(zé)任攬在自己身上，媽媽嘆息自責(zé)。 （分號前后各1分，共4分）   

8.①多次提到“書上說”，是我想提醒媽媽科學(xué)養(yǎng)水仙；②媽媽認(rèn)為我是本本主義，表現(xiàn)了媽媽的固執(zhí)；③“書上說”引發(fā)了媽媽和我的多次沖突，推動了情節(jié)的發(fā)展；④暗示了后文媽媽養(yǎng)花終告失敗。（一點1分，共4分）

9.（任選1句作答，共4分）

A運用了比喻和擬人的修辭手法（2分），將水仙的芽葉比作綠珠，形象地突出了芽葉碧綠溫潤的特點（1分），“擠”“暢快地舒展腰身”等賦予芽葉人的動作和神態(tài)，生動傳神地寫出了芽葉旺盛的生命力和舒展的姿態(tài)（1分）。

B運用了比喻和擬人的手法（2分），把水仙比作長得太快的少女，并將它擬人化，形象地寫出了水仙在媽媽的養(yǎng)護(hù)下秀美動人的姿態(tài)（1分），含蓄的道出水仙因母親澆水過多而長速反常（暗示下文水仙的倒伏）（1分）。

10. 我話語中的省略號表示語意未盡，暗含我對水仙倒伏真相的掩飾，不讓媽媽養(yǎng)花的信心受挫，表現(xiàn)我的孝順體貼（2分）。媽媽話語中的省略號，有的表示說話的轉(zhuǎn)折，想埋怨女兒又轉(zhuǎn)為自責(zé)，由嘆息轉(zhuǎn)為開朗；有的表示語意未盡，表現(xiàn)媽媽的自信樂觀。（2分）

三、（12分）

11.熊貓紅的原因是具有“幼態(tài)化”特征。

（只答“熊貓紅的原因”得1分，僅答“熊貓”或“幼態(tài)延續(xù)現(xiàn)象” 等得0分；共2分）

12.邏輯順序。先提出熊貓為什么可愛的問題；接著分析人類和其他哺乳動物的幼崽中存在“幼態(tài)延續(xù)”現(xiàn)象；最后說明熊貓符合這一現(xiàn)象而顯得可愛。（說明順序1分，分析3分，共4分）

13.作比較。把人們看嬰兒面孔和看成人面孔的反應(yīng)做比較，突出說明了人們在很短時間內(nèi)只被嬰兒的可愛吸引住。（方法1分，作用2分，共3分）

（答“列數(shù)字。用140毫秒的確切數(shù)字，具體說明人們在很短時間內(nèi)被嬰兒的可愛面孔吸引住”最多2分）

14.示例一：放在第⑦段結(jié)尾。這則材料進(jìn)一步說明具有幼態(tài)化特征，即使是毛絨玩具與卡通形象也會招人喜歡；而且放在第⑦段結(jié)尾，使第⑧段呼應(yīng)題目及前兩段，全文結(jié)構(gòu)完整。

示例二：放在全文結(jié)尾。這則材料用毛絨玩具與卡通形象的例子補充說明了具有幼態(tài)化特征就會招人喜歡，并進(jìn)一步說明這項研究成果的應(yīng)用價值。

（位置準(zhǔn)確1分，分析2分，共3分）http://www.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/ 

四、（14分）

15.D（2分）

16.C（2分）

17.不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲。（關(guān)鍵詞“物”1分，大意1分。共2分）

18.作者先描繪洞庭湖陰晴兩種景象，引出遷客騷人的悲喜情感；（1分）接著抒情兼議論古仁人的思想與遷客騷人的不同，進(jìn)而抒發(fā)作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（1分）

19. 他們都認(rèn)為官吏應(yīng)該心懷天下（心系百姓），為百姓做事。（2分）

20.示例一：運用設(shè)問領(lǐng)起全詩，表達(dá)了乍見泰山的欣喜驚嘆仰慕之情。

示例二：“齊魯青未了”描寫了泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見，以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高。

（逗號前后各1分，共2分）http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/4454.html 

21.抒發(fā)了對泰山巍峨高峻、神奇秀麗景色的熱愛和贊美，也表達(dá)了詩人敢于攀登人生絕頂，俯視一切的雄心壯志。（一點1分，共2分）

五、（50分）

22.略http://www.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/