陽(yáng)光高考信息平臺(tái)訊：
“2012年?yáng)|南大學(xué)自主招生面試題考了一道小學(xué)奧數(shù)題，今年我們考了幼兒園的題——講故事。”昨天全省90名尖子生齊聚東南大學(xué)參加2013年自主招生面試，一共三道題目，沒(méi)有偏題和怪題，其中一題請(qǐng)學(xué)生們講個(gè)和美麗中國(guó)相關(guān)的“神話”。出題組組長(zhǎng)胡漢輝教授告訴記者，這道聽(tīng)起來(lái)小朋友就能答的題想說(shuō)好可不簡(jiǎn)單。

 

　　面試中，考生被分成五個(gè)小組，現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定面試的順序。面試分為群面和單面兩種形式。

 

 

 

 

 

　　談?wù)勚袊?guó)夢(mèng) 有學(xué)生期待教育的改革

 

　　[題目]群面環(huán)節(jié)，讓考生分組就“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容，預(yù)期、前景等進(jìn)行討論。

 

　　如東高級(jí)中學(xué)劉延棟所在的討論組有7名同學(xué)，“中國(guó)夢(mèng)”這一題目在高三復(fù)習(xí)中老師講到過(guò)很多次，面試剛開(kāi)始討論就比較熱烈，很快有同學(xué)把話題引到環(huán)境保護(hù)，“有的同學(xué)說(shuō)從身邊小事做起；有的同學(xué)說(shuō)道，需要企業(yè)樹(shù)立綠色生產(chǎn)的意識(shí)。我們還討論了社會(huì)公平，每個(gè)社會(huì)人得到公平對(duì)待等問(wèn)題。”劉延棟對(duì)自己的表現(xiàn)不是很滿意，“可能說(shuō)的太寬泛，表達(dá)不夠充分。”

 

　　來(lái)自鹽城的王旭平是此次東南大學(xué)自主招生面試為數(shù)不多的女生之一。面試結(jié)束后她很輕松。講到她的中國(guó)夢(mèng)，她躊躇滿志，她表示最想圓的夢(mèng)想就是中國(guó)教育能夠?qū)崿F(xiàn)中西結(jié)合。在她看來(lái)，教育不在于培養(yǎng)全才，中國(guó)最需要的是更好地培養(yǎng)個(gè)人興趣和素質(zhì)，她一直夢(mèng)想投身教育事業(yè)，做一名中學(xué)老師，這一方面是受家人影響，更重要的是她通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，感觸到求學(xué)真的很難，尤其是西部的孩子，“祖國(guó)的強(qiáng)大，教育很關(guān)鍵”，王旭平說(shuō)。

 

　　講個(gè)“神話” 自編的現(xiàn)代神話更出彩

 

　　[題目]單獨(dú)面試環(huán)節(jié)第一題是，結(jié)合“美麗中國(guó)”讓考生說(shuō)一個(gè)“神話”，并說(shuō)明挑選這個(gè)故事的原因。

 

　　“神話故事知道的比較少。”劉延棟講了諾亞方舟的故事。更多的考生選擇了“愚公移山”和“嫦娥奔月”。

 

　　“愚公移山，首先體現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民勤勞堅(jiān)持的精神，把山移走了，讓交通發(fā)達(dá)了，要致富先修路，交通改善了生活自然好起來(lái)了，才有美麗中國(guó)。”如皋中學(xué)的石靈說(shuō)。

 

　　有考生講述了一個(gè)現(xiàn)代的“神話”。“我說(shuō)的是中國(guó)航天事業(yè)啊，未來(lái)搭建我們國(guó)家自己的空間站，把更多宇航員送往太空，這也是創(chuàng)造美麗中國(guó)，航天事業(yè)也是一種神話。”

 

　　王旭平講的“神話”故事也不是發(fā)生在古代，這個(gè)小女生暢想了釣魚(yú)島的未來(lái)，“釣魚(yú)島是中國(guó)的”，她很有自信地說(shuō)。

 

　　胡漢輝教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)，“我們的神話是加引號(hào)的，說(shuō)現(xiàn)代神話故事的考生至少關(guān)注到了這一點(diǎn)，說(shuō)明他們的觀察力是出眾的。”