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第二節(jié) (共5小題；每小題2分, 滿分10分)
【參考答案】
【語篇解讀】本文是一篇說明文，告訴了我們一些日常生活減壓的技巧。
36.C 【命題立意】考查考生對上下文順承關(guān)系的理解能力。
【試題解析】本文是總分結(jié)構(gòu)，后文是各種減壓法，所以選C項。
37.E 【命題立意】考查考生對上下句順承關(guān)系的理解能力。
【試題解析】本句是對主題句的補充說明，故選E項。
38.D 【命題立意】考查考生對段落大意的概括能力。
【試題解析】本段圍繞的話題是留給自己一些時間，所以休息是最符合這一主題的，故選D項。
39.A 【命題立意】考查考生對段落大意的概括能力。
【試題解析】本段的中心話題是照顧好自己，所以吃好睡好是照顧好自己的表現(xiàn)，故選A項。
40.G 【命題立意】考查考生對段落大意的概括能力。
【試題解析】這里的“there’s so much to do, and not enough time”及“make a list of everything you have to do”暗示了選G項。
第三部分
英語知識運用 (共兩節(jié), 滿分45分)
第一節(jié) 完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）
【參考答案】
【語篇解讀】本文是一篇記敘文，作者是一名暴食癥患者，她描述了自己身患暴食癥后的痛苦感受。
41.D 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文語境和提示，選擇一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。
【試題解析】此處的eat與上文的throw up相對應(yīng)，作者將吃進(jìn)的大部分食物又都吐了出來。
42.C 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)拿~。
【試題解析】作者不知道自己的身體在這個“過程”（吃然后吐的過程）中到底怎么了。
43.B 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的詞匯搭配中，選擇一個適當(dāng)?shù)拿~。
【試題解析】上文的suffer from給出了暗示，文章最后的illness也可看出。
44.D 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個形容詞。
【試題解析】根據(jù)空后的“those 6 months feel like 6 years”可知，雖然6個月的時間看似不算長（long），但對作者而言就像6年一樣煎熬。
45.A 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯和生活常識，選擇一個形容詞。
【試題解析】根據(jù)下一句中的in shape可知，作者以前不胖（fat）。
46.B 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。
【試題解析】作者每次見到漂亮的女孩，感覺都非常痛苦難受。故kill才是合適的選擇。
47.A 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)母痹~。
【試題解析】每當(dāng)看到那些漂亮的女孩，她總會有這樣的想法。
48.B 【命題立意】根據(jù)上下文，考查詞語搭配。
【試題解析】語意：為什么自己不能像她那樣好看呢？
49.A 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)拿~。
【試題解析】語意：此處與空前后的drugs和drinking構(gòu)成并列。作者所住的小鎮(zhèn)里都是吸毒、狂歡和酗酒的人。
50.C 【命題立意】考查學(xué)生對常用詞語搭配的運用。
【試題解析】 此處為live a…life搭配。作者厭倦了自己的生活方式。
51.D 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個形容詞。
【試題解析】根據(jù)空后的a failure可知，父母對作者很失望，他們認(rèn)為她很失敗。
52.C 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。
【試題解析】作者心理負(fù)擔(dān)很重，一直擔(dān)心第二天自己的褲子是否還“適合”自己，即擔(dān)心自己變胖，第二天褲子就穿不下了。
53.B 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。
【試題解析】最糟糕的是，因為作者行為和外貌上的變化，朋友們在離她而去。
54.A 【命題立意】根據(jù)上下文語意邏輯，考查連詞詞義辨析。
【試題分析】暴食癥就猶如一個黑洞，一旦你掉進(jìn)去，就會萬劫不復(fù)。
55.D 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
【試題解析】語意：如果你真的能克服暴食癥（走出暴食癥這個黑洞），那你就很幸運了。
56.C 【命題立意】根據(jù)上下文語意邏輯，考查詞義辨析。
【試題解析】作者真的希望有一天自己能康復(fù)，不再暴食。
57.B 【命題立意】根據(jù)上下文語意邏輯，考查學(xué)生對作者心態(tài)的理解。
【試題解析】作者想過屬于自己的正常生活，不用再每天為自己的體重?fù)?dān)心。
58.A 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯，選擇一個恰當(dāng)?shù)拿~。
【試題解析】 根據(jù)空前的end up可知，作者認(rèn)為也許自己會病重住院。
59.C 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯和常識，選擇一個恰當(dāng)?shù)拿~。
【試題解析】下一句的the best help提示，此處指的是得到自己所需要的幫助。
60.D 【命題立意】考生應(yīng)能夠從上下文的語意邏輯和常識，選擇一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。
【試題解析】作者知道最好的幫助源于自己的內(nèi)心，源于自己對戒除暴食癥的強烈需求。
第II卷
第三部分
英語知識運用 (共兩節(jié), 滿分45分)
第二節(jié) （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
【參考答案】
【語篇解讀】本文討論了在中學(xué)生當(dāng)中流行的在網(wǎng)上開微博這一現(xiàn)象并對其做出了評論。
61．a(chǎn)nother
【命題立意】考查固定短語搭配。
【試題解析】for one thing… for another…為固定結(jié)構(gòu)，表示“一方面……另一方面……”。
62．But
【命題立意】考生應(yīng)能從上下行文邏輯，填入適當(dāng)?shù)牟⒘羞B詞。
【試題解析】上文提到的是中學(xué)生在網(wǎng)上開微博的好處，橫線后面的句子提到了很多家長和老師對此持有不同的意見，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，橫線后面無逗號，故應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的并列連詞But。
63．which
【命題立意】考生應(yīng)能在理解語篇的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解句意并能正確判斷句子結(jié)構(gòu)和句式。
【試題解析】根據(jù)語法，此處需要一個引導(dǎo)詞引導(dǎo)非限制性定語從句，指前面提到的 a lot of time and energy, 又能在后面的句子中作謂語動詞should be used的主語，故應(yīng)該使用表示事物的關(guān)系代詞which。
64．of
【命題立意】考查固定短語搭配。
【試題解析】in favor of 為固定搭配，表示“支持……”。
65．a(chǎn)n
【命題立意】考查冠詞應(yīng)用。
【試題解析】play a part / role in為固定搭配，表示“在……中扮演角色”，又因為a 后面的important的第一個音素為元音，故其前的不定冠詞應(yīng)該用an。
66．valuable
【命題立意】考查考生名詞和形容詞之間的轉(zhuǎn)化。
【試題解析】根據(jù)句意，此處需要形容詞修飾tool, 表示“有價值的”，應(yīng)該用value的形容詞形式valuable。
67．a(chǎn)s
【命題立意】考查考生根據(jù)上下文，補全固定搭配。
【試題解析】根據(jù)句意，列舉了開放和管理微博需要的各種能力，因此應(yīng)填as構(gòu)成such as的結(jié)構(gòu)。
68．organizing
【命題立意】考查考生省略句中的非謂語動詞形式。
【試題解析】此處while后面省略了organize的邏輯主語we以及be動詞are，故完整的句子形式為while we are organizing our micro blogs。
69．itself
【命題立意】考查考生將人稱代詞轉(zhuǎn)化成反身代詞形式。
【試題解析】根據(jù)句意，此處的反身代詞指的是micro blog，為micro blog的同位語，故應(yīng)該用表示事物的第三人稱反身代詞itself。
70．that
【命題立意】考查考生對特殊句式的判斷能力。
【試題解析】此處為強調(diào)句，強調(diào)的是原句的主語your attitude toward it，去掉it is 和that之后句子成分仍然完整。
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