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2015年福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測
文科綜合能力測試參考答案和評分標準
第I卷共36小題，每小題4分，共144分。
第II卷共6小題，共156分。
〔必考部分〕（115分）
38．（36分）
⑴原因：外來入侵；人口增殖的壓力；城邦內(nèi)社會分化和政治斗爭；工商業(yè)（商品經(jīng)濟）的發(fā)
展。（4分）
影響：促進了工商業(yè)的發(fā)展；壯大了工商業(yè)奴隸主階層；促進了僭主政治或民主政治的建立。（4分，答出其中兩點即可）
⑵特點：對外貿(mào)易規(guī)�？涨�；海路成為對外貿(mào)易的主要通道。（4分）
原因：自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位；封建專制統(tǒng)治的強化；明清時期的海禁和閉關(guān)政策；農(nóng)耕社會
相對封閉保守的思想觀念；宋元更替打斷其進程。（6分，答出其中三點即可）
⑷轉(zhuǎn)移：由地中海到大西洋；由大西洋到太平洋。（2分）
論證：
近代以來西方列強憑借海權(quán)優(yōu)勢, 從海上入侵中國，使中國淪為半殖民地深淵（
2分）。史實：如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、華盛頓會議、日本全面侵華戰(zhàn)爭等。（1分）
中國實
行對外開放從沿海開始，日益快速融入國際經(jīng)濟體系，奠定了中華民族偉大復興的基礎(chǔ)（2分）。史實：如經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)、浦東開發(fā)開放、加入APEC等。（1分）
41．（16分）歷史
A. 〔
選修1—歷史上重大改革回眸〕
⑴理念：學問是立身之本；學習實用之學；教育（機會）平等。（4分，答出
其中兩點即可）
背景：明治政府推行文明開化政策；殖產(chǎn)興業(yè)（工商業(yè)發(fā)展）的需要；傳統(tǒng)思想的影響；西方啟蒙思想的傳入
。（4分）
⑵不同：強調(diào)服從天皇，培養(yǎng)“忠良臣民”。（2分）
評價：建立了近代教育體系；提高了國民素質(zhì)；為近代日本的發(fā)展提供了人才；促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；（4分，答出其中兩點即可）為維護天皇權(quán)威及其專制統(tǒng)治服務。（2分）
B. 〔選修2—近代社會的民主思想與實踐〕
⑴標準：大多數(shù)自由人的同意；以法律的形式進行管理。（4分）
依據(jù)：主權(quán)在民；社會契約。（4分）
⑵認識：政府是為了保障人民權(quán)利和利益而存在；人民有變更政府的權(quán)利。（4分）
體現(xiàn)：發(fā)表《獨立宣言》；反英獨立戰(zhàn)爭；
制定1787年憲法；用聯(lián)邦制
取代邦聯(lián)制。（4分）
C. 〔選修4—中外歷史人物評說〕
⑴不同：張謇主張優(yōu)先發(fā)展棉、鐵行業(yè)；孫中山強調(diào)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。（4分）
理由：張謇：為了保護本國經(jīng)濟利益；孫中山認為交通建設(shè)是實業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。（4分）
⑵評分說明：應從兩人經(jīng)濟主張?zhí)岢龅谋尘啊嵸|(zhì)、特點、意義、局限、體現(xiàn)人物品格等角度進行分析，總分不超過8分
示例：
兩人的主張是在民族危機加深，外國資本主義入侵和掠奪，近代工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的背景下提出的。（2分）
其實質(zhì)都是追趕世界近代化潮流（2分）
張謇重在收回利權(quán)，同外國人進
行商戰(zhàn)，孫中山重在發(fā)展民生，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二者都將實業(yè)與民生并重，強調(diào)實業(yè)的社會功能。（3分）
發(fā)展棉鐵工業(yè)，有利減少貿(mào)易逆差，挽回國家利益；保障國計民生，推動中國基礎(chǔ)
工業(yè)的發(fā)展。加強交通設(shè)施建設(shè)，有利于資源開發(fā)，密切區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系，促進工業(yè)化和城市化進程。（3分）
體現(xiàn)了他們實現(xiàn)救亡圖存、振興中華的社會責任和憂患意識。（2分）
在半殖民地半封建的中國，實業(yè)救國的道路走不通。（2分）
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