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2015福建省高中會考化學考試大綱

陽光學習網(wǎng)    來源: 福建省教育廳      2014-09-16       本文已受益:  人      

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 一、命題依據(jù)

  依據(jù)教育部頒布的《普通高中化學課程標準(實驗)》,福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程化學學科教學實施指導意見(試行)》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎(chǔ)會考方案(試行)》和《2015年福建省普通高中學生學業(yè)基礎(chǔ)會考化學學科考試大綱(試行)》,并結(jié)合我省普通高中化學教學實際情況進行命題。

  二、命題原則

  普通高中學生化學學業(yè)基礎(chǔ)會考是考核學生化學學習能否達到《普通高中化學課程標準(實驗)》中"化學1"、"化學2"、"化學與生活"的內(nèi)容標準規(guī)定的基本要求。命題應(yīng)注意以下幾個原則:

  1.導向性原則。面向全體學生,有利于促進學生全面、和諧、健康地發(fā)展,有利于實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中化學新課程的理念,充分發(fā)揮基礎(chǔ)會考對普通高中化學學科教學的正確導向作用。

  2.基礎(chǔ)性原則。突出學科基礎(chǔ)知識、基本技能,注重學科基本思想和方法,考查初步應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。試題難易適當,不出偏題和怪題。使絕大多數(shù)認真學習的學生都能順利通過考試。

  3.科學性原則。試題設(shè)計必須與考試大綱要求相一致,具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理,試題內(nèi)容科學、嚴謹,試題文字簡潔、規(guī)范,試題答案準確、合理。

  4.實踐性原則。堅持理論聯(lián)系實際,關(guān)注科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系,貼近學生的生活實際。

  三、考試目標要求

  1.認知性學習目標的水平要求由低到高分為下列四個層次。一般高層次的要求包含了低層次的要求。

  A:知道、說出、識別、描述、舉例、列舉(即識別"是什么")

  B:了解、認識、能表示、辨認、區(qū)分、比較(即明確"是什么")

  C:理解、解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述(即懂得"為什么")

  D:應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明(即能夠"綜合應(yīng)用")

  2.技能性學習目標包含"初步學習、模仿"、"初步學會、獨立操作、完成、測量" 、"學會、掌握、遷移、靈活應(yīng)用"三個由低到高水平層次的要求。技能性學習目標可有機結(jié)合紙筆測驗和實驗操作考查進行考核。

  3.《普通高中化學課程標準(實驗)》中相關(guān)的體驗性學習目標可有機滲透到"考試內(nèi)容"中的知識內(nèi)容進行考查。

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