2014安慶三模語文試題及答案

學習頻道    來源: 陽光高考信息平臺      2024-07-20         

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2014年安慶市省市示范高中高考模擬考試

語文試題參考答案及評分標準

1.B(A.哲學探索了解的不是“自己心中的疑問”,而是“一切不言自明的事情”;C.文章并沒有說文學與哲學無法和平共處;D.原文意思是“哲學家的著作試圖使讀者的整個思想模式來一個翻天覆地的變化”。)

2.C(“讀者群體不同”的表述有誤,原文主要闡述讀者數(shù)量有差異;“文學的對象是思想能力參差不齊的人”和“哲學的對象是少數(shù)智者”的表述也不夠準確。)

3.“鮮花”指的是生活、人的性格和人的處境之畫面;“精華”指的是從生活、人的性格和人的處境中概括出的成熟、完善的思想。

4.B(A項飭:整治;C項異:意動用法,感到驚異;D項尤:責怪。)

5.D(A介詞,替\動詞,作為;B連詞,來\介詞,用;C代詞,他\代詞,這些;D均為代詞,他的)

6.C(楊嗣昌因為消滅農(nóng)民軍的期限已過,上疏承擔錯誤,推薦別人代替自己。)

7.(1)楊嗣昌因為是同鄉(xiāng)的緣故,報告朝廷知道,給事中姚思孝反駁他,他從此與東林黨人感情上產(chǎn)生裂痕。(重要得分點:故、聞于朝、郄)

(2)熊文燦在任只有三個月,洪承疇七年沒有成效,議論的人對熊文燦的過失急于糾正,對洪承疇放縱敵人卻沒有說話。(重要得分點:效、繩、縱寇、莫為言)

(3)洪承疇應該被逮捕,因為軍民愛戴,請求削去他宮保、尚書的職務,以侍郎的身份處理事務。(重要得分點:宜、遣逮、行事)

8.D(“全詞一掃被彈劾落職的落寞與孤憤”的表述錯誤。雖有帶湖美景,但縱是盟鷗,也不解已意,作者心緒可知了。可見,這首詞表面是寫優(yōu)游之趣,閑適之情;分明是抒被迫隱居、不能用世的落寞之嘆,孤憤之慨。清代劉熙載《藝概。詞曲概》云:“詞之妙莫妙于以不言言之,非不言也,寄言也。”細玩稼軒此作,確有“不言言之”之妙。)

9.(1)直抒胸臆。詞人以“甚愛”二字,表達了對帶湖生活的熱愛。(1分)

(2)借景抒情。通過帶湖、鷗鷺、白鶴、明月、清風等意象,表現(xiàn)了此間生活的清靜自在,委婉表達了喜愛之情。(2分)

(3)移情于物,委婉含蓄。通過鷗鷺“不解舉吾杯”,表達自己落職閑居、壯志難酬的孤獨、苦悶和悲憤。(2分)

10.甲: ①人隨沙岸向江村    ②余亦乘舟歸鹿門

  ③鹿門月照開煙樹    ④忽到龐公棲隱處。

  ⑤巖扉松徑長寂寥    ⑥惟有幽人自來去。

乙: ①野芳發(fā)而幽香      ②風霜高潔 

③高談轉(zhuǎn)清          ④飛羽觴而醉月 

⑤多情應笑我        ⑥一尊還酹江月

11.①廣闊無垠且平整;②是農(nóng)民艱辛勞作的對象;③有著見證辛苦的悲壯的鵝黃色彩;④有著青黃輪轉(zhuǎn)的色彩變幻;⑤有著嘯聚厚實與恢弘不絕的聲音;⑥有著莫言筆下的氣味。(6分,一點1分)

12.①表現(xiàn)父子兩代人的思想觀念的差異。②承接上文中我對大地的認識——“膽怯”“不寒而栗”等內(nèi)容。③為下文描寫大地、思考大地作鋪墊;④引發(fā)讀者對大地進行深入思考,突顯主題。

13.(1)①把青黃輪轉(zhuǎn)看成是大地邏輯永遠不會出錯;②青黃的浩瀚壯烈造就了我孤獨寂寥性格是大地犯的錯;③我對大地青黃輪轉(zhuǎn)邏輯既愛又恨。

(2)①福樓拜精辟的話引起了我的情感共鳴;②大地本身沒有詩意與感染力是不爭的事實;③充分表現(xiàn)“我”對大地的熱愛,對故鄉(xiāng)的熱愛。

14.(1)①作者認為農(nóng)民生活極為艱辛,很難堅持一輩子。實際是對像父親一樣的農(nóng)民的理解和尊敬。

②生活中這樣的例子很多。我們會面對諸多難以完成的事情,甚至不敢想象的事情,但一些人卻義無反顧地承擔一切。你的內(nèi)心必然充滿敬意。

(2)①厚重的生活體驗。沒有真實的生活體驗無法寫出這樣的作品。文中對大地的特點有出色的描寫,從景物到色彩,甚至氣味。

②厚重的情感。只有充滿感情,才能打動讀者。大地養(yǎng)育了作者,成就了作者。“我”對大地、對故鄉(xiāng)“淚流滿面”即為明證。

15.D(A積思廣益 ——集思廣益;B不徑而走——不脛而走,振聾發(fā)饋語——振聾發(fā)聵語;C縱橫俾闔——縱橫捭闔)

16.A.“遏止”指用力阻止,對象多是“戰(zhàn)爭”“暴動”“洪流”等來勢兇猛而且突然發(fā)生的重大事件。這里應用“遏制”。B.“保護傘”比喻賴以不受傷害的資本,保護某些人或某一勢力范圍,使其利益不受損害或不受干涉的力量(多含貶義)。C.“過街老鼠人人喊打”比喻害人的東西,大家一致痛恨。D.“無所遁形”指沒有地方可以隱藏形跡、身影,赤裸裸的展現(xiàn)在人們面前。

17.C(A項刪去“深受收藏者所喜愛”中的“所”;B項在“新的領導班子”前添加“反映出”,刪去“進行”;D項刪去“可以”。) 

18.①C  ②A ③D  ④ B(4分,一空1分)

19.(1)最大限度考慮不同群體的訴求(充分吸收民意),找到各階層、各群體利益的最大平衡點(最大程度得到民眾的認可)。

(2)提高群眾對政策的認可度、接受度;創(chuàng)造更多就業(yè)機會,不斷完善機制;加快收入分配改革,推進社會公平正義。

20.示例:車主回復:孩子,沒關系。謝謝你,你洗滌了我們久被塵俗浸染的心靈,讓我們獲得了春風般的感動。

網(wǎng)民跟帖:敢于承擔,勇于負責,你的言行給成人世界注入清泉,掃除污穢,讓世界充滿陽光。(對責任、善良、誠信等品質(zhì)的肯定2分,修辭1分)

21.略。

【參考譯文】

楊嗣昌,字文弱,號字微,湖南武陵人。祖父楊時芳為名士,自己出資修建建孤峰嶺八方塔。楊嗣昌萬歷38年考中進士。改任杭州府教授。提升為南京國子監(jiān)博士,逐漸官至戶部郎中,天啟初年,他稱病回家。

(崇禎)元年起用為河南副使,加封為右參政,移居霸州。崇禎四年,改派往山海關整頓軍備。父親楊鶴,總督陜西時被逮捕,楊嗣昌三次上疏請求代替父親受死,他父親得以免除死刑。崇禎五年夏天,提拔為右僉都御史,巡撫永平、山海關等處。楊嗣昌父子不依附宦官,跟東林黨人沒有仇怨。侍郎郭鞏因為逆案被貶職發(fā)配到廣西,他同鄉(xiāng)的人為他伸冤。楊嗣昌因為是同鄉(xiāng)的緣故,報告給朝廷知道,給事中姚思孝反駁他,(他)從此跟東林黨人感情上產(chǎn)生裂痕。

崇禎七年秋天,授職兵部右侍郎兼右僉都御使,總督宣府、大同、山西軍事事務。這時中原發(fā)生饑荒,到處都發(fā)生暴亂,楊嗣昌請求開采金銀銅錫礦,以解散這些流民暴徒。又六次上疏陳述邊防事務,多有所規(guī)劃、謀議。皇帝對他的才能感到驚奇。因為父親喪禮離職,又碰到繼母去世。(因此在家鄉(xiāng)呆了一段時間)

崇禎九年秋天,兵部尚書張鳳翼死了,皇帝環(huán)視群臣沒有可以擔任此職的人,就起用在家居住的楊嗣昌,楊嗣昌在上書以“四地為主、六地為輔”的主張后,想專門將重要職位交給熊文燦。熊文燦卻主張招撫,跟前面的策略相矛盾;实圬煿中芪臓N,楊嗣昌也在心里埋怨他。但既然已經(jīng)任用了他,就歪曲事實為他辯解。于是上疏,限定今年十二月到明年二月為消滅盜賊的期限,皇帝同意了他的報告。

這時,農(nóng)民軍大批進入四川,朝臣們指責洪承疇放縱盜賊。楊嗣昌于是對皇上說:“熊文燦上任只有三個月,洪承疇有七年還不見成效。議論的人對熊文燦的過失急于糾正,可是對洪承疇放縱敵人卻沒有人說話。”皇帝知道楊嗣昌有意袒護他,發(fā)脾氣說:“總督、總理只能責備他們(未能)及時平定盜賊,怎么能拿時間的長短作為借口!”楊嗣昌才不敢說話。熊文燦既然主張招撫,追加的糧餉由皇帝派一名侍郎監(jiān)督,本來是用來剿撫農(nóng)民軍的,熊文燦全部將他用于招撫,皇帝既然不再斥責他也就沒有人提這件事。

到第二年三月,楊嗣昌因為消滅農(nóng)民軍的期限已過,上疏承擔過錯,推薦別人代替自己;实鄄淮饝,命他檢查行動,以查明功罪,楊嗣昌于是于是上疏說:“洪承疇專門對付陜西盜賊,盜賊在陜西、四川之間來往自如,剿滅、招撫都沒有功勞,不能免除他的罪責。熊文燦同時對付江北、河南、湖廣的強盜,招撫劉國能、張獻忠,在舞陽、光山打仗,剿滅、招撫都有功勞,應該免于處分?偙锩,河南左良玉有功,陜西曹變蛟、左光先沒有功,山西虎大威、山東倪寵、江北牟文綬、保定錢中選有勞無功,河南張任學、寧夏祖大弼沒有功也沒有過。洪承疇本應該被逮捕,因為軍民愛戴他,請求削去他宮保、尚書的官職,以侍郎的身份執(zhí)行任務。曹變蛟、左光先降五級官,跟祖大弼一起以五個月為期,限定他們平定盜賊,超過限期連同洪承疇一起逮捕法辦。朱大典降三級官,史可法戴罪立功。”建議提交上去后,皇帝全都同意了。

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