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(三)古代詩歌閱讀(6分)
6.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(7分)
浣 溪 沙
秦觀
漠漠輕寒上小樓,曉陰無賴似窮秋,淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁,寶簾閑掛小銀鉤。
(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過哪些表現(xiàn)出來的?(3分)
(2)“自在飛花輕似夢”一句是比喻句,今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”,請你說說,這個(gè)比喻“奇”在何處?(3分)
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)
(一)文學(xué)名著閱讀(10分)
7.下列各項(xiàng)中對作品故事情節(jié)的表述,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.高老太爺病倒了。陳姨太和克明三兄弟便借助迷信,請道士,拜菩薩,祭天,捉鬼。這反而加重了老太爺?shù)牟。覺慧將“捉鬼”的人擋在門外,憤怒地責(zé)罵了克明和覺新。 (《家》)
B.劉備封關(guān)羽為五虎將之首,令關(guān)羽攻打樊城。關(guān)羽按照孔明聯(lián)吳抗曹的策略,答應(yīng)了孫權(quán)派來的求婚使者,然后讓大軍駐守荊州,自己帶領(lǐng)兵馬進(jìn)攻襄陽,與曹仁大戰(zhàn),首戰(zhàn)告捷。 (《三國演義》)
C.寶玉挨打,寶釵送來了丸藥,軟語勸慰“我們看著,心里也疼”,竟讓寶玉暫時(shí)忘記了疼痛。寶釵走后,黛玉來看他,萬般言語無從說出,只一句“你從此可都改了罷”,表達(dá)了胸中無限丘壑。 (《紅樓夢》)
D.查理背信棄義,歐也妮精神上受到極大的刺激。她答應(yīng)嫁給公證人的兒子,初級裁判所所長特·篷風(fēng),但只做形式上的夫妻。她可以把錢給他,而情感上則要讓她自由。 (《歐也妮·葛朗臺》)
E,在廣場上,加西莫多接受鞭刑后,群眾又向他扔石子,他驚恐地發(fā)現(xiàn)克洛德穿過人群,但那神父并沒有留意到正在受刑的加西莫多。加西莫多為沒有牽連到神父而感到高興。 (《巴黎圣母院》)
8.簡答題。(任選一題)(5分)
(1)閱讀下面《復(fù)活》選段,根據(jù)原著故事情節(jié),回答問題。
“你想利用我來拯救你自己,”瑪絲洛娃繼續(xù)說,迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來。“你今世利用我作樂,來世還想利用我來拯救你自己!我討厭你,討厭你那副眼鏡,討厭你這個(gè)又肥又丑的嘴臉。走,你給我走!”她霍地站起來,嚷道! (《復(fù)活》第四十八章)
什么事使得瑪絲洛娃如此氣憤?下一次與聶赫留朵夫見面時(shí),瑪絲洛娃有何改變?
(2)閱讀下面《子夜》選段,根據(jù)原著故事情節(jié),回答問題。
他用了又快又清晰像鐵塊似的聲調(diào)說道:“我們先要站定了自己的腳跟!可是我們好比打仗,前后會有敵人:……總得先打敗了身前身后的敵人,然后我們的腳跟站得穩(wěn)!我們那八個(gè)廠一定得趕快整頓:管理上要嚴(yán)密,要換進(jìn)一批精明能干的職員去,要嚴(yán)禁糟蹋材料,要裁掉一批冗員,開除一批不好的工人!” (《子夜》第十二章)
說話的人是誰?腹背受敵的他,除了裁員去冗,還要應(yīng)對哪兩方面的難題?
選第( )題:
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
9.閱讀下面選段,回答問題。
子曰:“君子矜而不爭,群而不黨。”(《論語·衛(wèi)靈公》)
子曰:“人之過也,各于其黨。觀過,斯知仁矣。”(《論語·里仁》)
子貢問友。子曰:“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉。”(《論語·顏淵》)
(1)上述文字著重體現(xiàn)了孔子怎樣的“交往”原則?
(2)結(jié)合上述話語,具體闡述孔子“交往觀”的要求。
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字,完成l2—15小題。
書法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要是通過它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來的。
書法的藝術(shù)旋律是一篇書法整體的抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏、大起大落、大開大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無常勢,水無常形,能因敵變化而取勝者,謂之神。”書法旋律也是如此。
行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語。行氣,是書寫字句運(yùn)行中氣勢的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書法家對于詩文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩文的感情或是景色為目的,所安排的大開大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩句的書寫運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒有整體的藝術(shù)旋律,便沒有深沉的藝術(shù)。千年來,書法的安排,把詩詞文賦所描寫的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤式的固定框架中,把本來看起來、讀起來節(jié)奏鏗鏘、長短有致的詩句文辭,一律寫成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動讀者感情的心弦?
中國歷代書法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長期忽略了對整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒了書法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩曰:“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外。”書法亦然。如向音樂借鑒,安排書法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩文感情的波瀾起伏,決定了書法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂聲的描寫,那其實(shí)也是一篇對書法旋律的描寫。向繪畫借鑒。繪畫中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對比,中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫理,都能使書法藝術(shù)得到借鑒。書法中畫意的布局,不僅能使詩文中畫意的描寫得到加強(qiáng),更能使詩文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書法家中,同時(shí)也是畫家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國書法必將會產(chǎn)生千萬朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。
10.下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長闊等的變化,都意味著書法藝術(shù)旋律的根本變化。
B.書法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩文的感情或景色。
C.上千年來,書法將詩文寫成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動讀者感情的心弦。
D.歷代書法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。
11.請用簡練的語言概括中國歷代書法成就上的得與失。(3分)
12.請簡要分析書法中的“行氣”和“旋律”的不同。(3分)
(二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)洪培欣
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本題為選做題,請從甲乙兩類文本中選一類作答,不得再做另一類文本的題目。
(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字,完成13~15題
換季詩
洪培欣
語文網(wǎng)劉心武洪培欣
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、乓股钊遂o,在電腦上敲完一段文字,疲倦如同水浸般透過全身,于是去臥室睡覺。這才發(fā)現(xiàn),被子已經(jīng)換成厚的了。洪培欣
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⑵睡在潔凈溫暖的被子里,只覺得一絲絲秋野的馨香,氤氳在鼻息中。
、沁@才意識到,老伴又忙活了一天--進(jìn)行換季的安排。清洗干凈、晾曬完畢的薄衣,疊起放入衣柜深處,又將深秋冬季要穿的衣服,一一曬過,再掛在衣柜外層成為一排。還有鞋子的倒換,涼鞋一一擦拭干凈,用報(bào)紙裹好,放到床底大抽屜里,換出那里面仲春時(shí)藏入的厚鞋,先放到陽臺上過風(fēng)。最麻煩的是床上用品的倒換,薄被子的被套要安排清洗、晾曬和保存,厚被子和薄被子的被瓤則都要晾曬一番后,薄收厚用;被子的被套呢,她晾曬最下工夫,她自己最喜歡陽光的氣息,因此提前許多天,等秋陽最旺的時(shí)候,里外兩面倒換著曬得透透的,她說在雪白的被窩里,滿是陽光的氣息,會有串串美麗的夢境。她知道我最喜歡田野的氣息,所以我的被套,她是前些時(shí)特意帶到鄉(xiāng)間書房,在爬滿青藤的窗外,在柳樹和柿子樹之間系上繩子,迎著晚玉米大田的來風(fēng),曬出特殊風(fēng)味來的。
、茸约嚎傆X得,作為一個(gè)退休金領(lǐng)取者,還能寫作,還能出書,挺不錯的。但往往也就在忙活自己那些事情時(shí),忽略了老伴的創(chuàng)造性勞動。
、擅磕陜纱,她以多病瘦弱之軀,在我們家里,完成換季的勞作。雖然有保姆小楊的協(xié)助,但其中的大量工程,是她不舍得讓別人代勞的。
我知道,她是把那一系列瑣碎的勞務(wù),當(dāng)作寫詩來進(jìn)行的。而今年的換季詩,還沒有寫完。
、实诙欤矣幸庾R暫且擱下自己的寫作,問她,我能幫些什么忙?她笑了,表揚(yáng)了我,命令說:你把那衣柜頂上的箱子搬下來吧!我臉上有些發(fā)熱。那本應(yīng)該是不待她說,我自己就該主動去做的。當(dāng)然,我不去搬,她或許會求得小楊的幫助,但小楊其實(shí)已經(jīng)不小,來時(shí)是個(gè)少女,現(xiàn)在已經(jīng)是有丈夫兒子的少婦,發(fā)了福,登高取物已經(jīng)不那么靈便。小楊聞聲從廚房里跑出,搶著要搬那箱子,我和老伴都笑說我們自己也該動動,我搬下那箱子,又主動擦拭掉箱蓋上的灰塵。
、四鞘茄b兒子?xùn)|西的箱子。兒子已經(jīng)娶媳婦,買房買車另過。當(dāng)然,我們這邊還保留著兒子的床鋪。還要給兒子的床鋪實(shí)行換季安排。也還要略備幾件兒子來時(shí)可供穿用的衣服。這是老伴最后的一首換季詩。兒子從小就喜歡熊。連小楊都笑說他是屬熊的。厚被瓤早給兒子曬蓬松了,老伴找出有許多小熊圖案的被套來,讓我?guī)退玫疥柵_上去晾曬。兒子在許多方面跟我不同,比如喝茶,我最喜歡喝綠茶,最不喜歡花茶的那股氣息,兒子卻只喜歡喝香片。我欠起腳協(xié)助老伴晾曬兒子的被套,她一再地讓我“往南一點(diǎn)”,我開頭不明白,后來一眼瞥見南邊窗臺上的那盆茉莉花,恍然大悟--她是想讓那被套多吸收些茉莉的香氣。
、涛以陔娔X上敲出了一些文字,談?wù)摰氖俏易砸詾楹苤卮蟮氖虑。老伴的換季詩,在這個(gè)有著如許多重大事物的世界里,是否太渺小、太卑微?
、陀悬c(diǎn)累。且小休息一下。見老伴在衣柜前,手里捧著兒子的幾件衣服,望著里面,發(fā)愣呢。輕輕走到她身后,一下子明白了。她望著的那一格,原來是專放兒子衣服的,現(xiàn)在空曠了許多。老伴沒有發(fā)現(xiàn)我,我卻發(fā)現(xiàn)她眼角溢出了淚滴。我輕輕走開。洪培欣
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、蝺鹤觾合眿D很恩愛,小兩口對我們很孝順。老伴的換季詩里有色彩,有圖案,有氣息,有音韻,有濃釅的欣慰,卻也有微妙的淚水……
誰能說這樣的詩句,在人類生存的大義之外呢?洪培欣
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。ㄕ浴侗本┩韴(bào)》,有刪改)
13.下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.文章⑴⑵段作者寫自己睡前發(fā)現(xiàn)被子換成了厚的,在結(jié)構(gòu)上引出了下文關(guān)于“換季”的敘述,形象生動的表現(xiàn)出了“換季詩”的詩意。
B.第⑶段作者從側(cè)面在細(xì)節(jié)上描述了老伴換季時(shí)做的種種家務(wù),其中重點(diǎn)寫了老伴曬被子,是因?yàn)槔习橄矚g田野的氣息。洪培欣
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C.第⑸段劃線部分作者說老伴把瑣屑的勞動當(dāng)做寫詩進(jìn)行是因?yàn)樽髡唧w會到老伴勞動中的創(chuàng)造性與蘊(yùn)含在勞動中的深情。洪培欣
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D.文章第⑻段,作者將自己的寫作事業(yè)與老伴的“換季詩”作對比,突出了老伴在作者心中的偉大,也表達(dá)了作者對自己的文學(xué)創(chuàng)作的否定。
E.這是一篇飽含真情的散文,作者通過對平凡生活的樸實(shí)敘寫將人間真情淋漓盡致的賦予其中,表現(xiàn)出作家對生活細(xì)致深沉的體會。
14.從結(jié)構(gòu)上看,文章第⑹段,作者為什么要寫自己幫老伴一起做換季家務(wù)的事。(4分)
15.縱觀全文,探究作者筆下的“換季詩”蘊(yùn)含著怎樣的“人類生存的大義”。(6分)洪培欣
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(乙)實(shí)用類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字,完成13~15題。
洪培欣
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為什么人人都愛林書豪洪培欣
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⑴當(dāng)ESPN打出“chink in the armor”(穿上盔甲的中國佬)的標(biāo)題時(shí),全美嘩然了。亞洲人、西班牙人、黑人甚至土生土長的美國人都站了出來,他們將視頻上傳至Youtube,告訴ESPN,“你們的說法是多么的愚蠢。”一個(gè)白皮膚、典型的西方少年在一段視頻上說,“你們這么形容林書豪,簡直就是可笑的偏見在作祟,我們這個(gè)時(shí)代,人人平等,為什么還會有這種偏見?”林書豪在事發(fā)第二天回應(yīng):“我相信他們不是有意中傷,也不會有什么目的,既然他們已經(jīng)道歉,我也不會再計(jì)較。”洪培欣
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、品戳謺赖幕@球經(jīng)歷就會了解,偏見于他,是多么見慣不怪的事情。盡管他拿到北加州地區(qū)高中聯(lián)賽的冠軍和最有價(jià)值球員,卻換不來一紙UCLA或者斯坦福大學(xué)的錄取通知書。洪培欣
⑶即使到了哈佛大學(xué),他所受到的偏見依然沒有減少;@球世界依然是黑人和白人的天下。“黃種人會打籃球?”這幾乎是林書豪每天都會聽到的譏諷和嘲笑,“不僅是球迷,連教練都會說——別讓那個(gè)東方小子得逞。”即使聽到這些鄙視的話,林書豪也從不在語言上回?fù)簟?ldquo;起初很生氣,回家后不想說話。后來我知道,只有讓自己更加強(qiáng)大,才是真正的回?fù)簟?rdquo;洪培欣
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⑷進(jìn)入NBA,林書豪在選秀時(shí)遭遇了無人問津的尷尬,雖然后來加盟勇士、火箭、尼克斯,頭一個(gè)月他照樣被冷落在板凳席的最末端,直到爆發(fā)的那天。
、闪謺赖拇_震驚了世界,他在用行動回?fù)羧藗兡欠N黃種人不會打籃球的論調(diào)。在一次新聞發(fā)布會上,林書豪說:
“一直以來,人們都有固有印象,我想做的就是,越打越好去回應(yīng)這些不對的想法,希望有朝一日,不會再有這樣的偏見;希望有朝一日,有更多的亞洲人,或者在美國出生的亞洲人能夠打NBA。”
⑹這樣一段話,讓人們突然想起了另一個(gè)人——李小龍。人們甚至開始談?wù)摚瑸槭裁戳謺雷屓讼肫鹄钚↓。洪培?a href='http://m.seo-9.cn/chinese/' target='_blank'>
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、藘扇硕汲錾诿绹顣r(shí)代不同,性格區(qū)別很大,成長經(jīng)歷也并不相似,可人們似乎總是能從他們身上找到共同點(diǎn)和同樣值得尊敬的地方。
、坍(dāng)李小龍用腿將“東亞病夫”四字招牌踢斷,用出神入化的拳腳捍衛(wèi)正義時(shí),美國人震驚了。曾經(jīng)采訪過李小龍的老記者皮爾曾經(jīng)留下這樣一段錄音,“當(dāng)他站在你面前時(shí),不用任何動作招式,你就會了解一個(gè)中國人的志氣和理想。”從那之后,李小龍用更加勤奮的努力和博大的智慧,影響了整個(gè)美國和西方。時(shí)至今日,無論身在海外的東方人還是本土的西方人,仍然將李小龍視為功夫宗師,美國最大的搏擊比賽UFC甚至將他奉為這一賽事的真正創(chuàng)始人?票·布萊恩特曾經(jīng)學(xué)習(xí)過截拳道,還專門參與李小龍紀(jì)錄片的拍攝。在《我是李小龍》中,科比用意大利語和
英語對著鏡頭訴說對李小龍的敬意:“他是我終身的偶像。”
⑼林書豪所處的時(shí)代已經(jīng)發(fā)生很大變化,他不會遭遇太多的不公和歧視。越來越多的東方人在這里取得了成功。社會更加公平和開放,原本高高在上的白種人,也已經(jīng)開始學(xué)習(xí)尊重和理解。但籃球領(lǐng)域卻是另一回事。一個(gè)并不強(qiáng)壯的亞洲小個(gè)子對抗只有黑人或者白人的固有世界時(shí),所遭遇的傳統(tǒng)理念上的挑戰(zhàn)絕對不比身體的挑釁來得少。但林書豪告訴外界,“你越說我不行,我就越要證明給你看。”這就是為什么人們叫他“linsanity”。(Linsanity最早是《華盛頓郵報(bào)》給最近神奇的林書豪取的外號,現(xiàn)在已經(jīng)成為林書豪個(gè)人的代名詞。)
、芜@也是為什么人們在談?wù)摿謺赖膫(gè)人意義時(shí),會想到影響了很多代人的華人領(lǐng)袖李小龍。林書豪用自己的“拳腳功夫”證明西方人在籃球領(lǐng)域的偏見是多么愚蠢;他的冷靜、謙虛和智慧,也讓人們想到了總是能說出深奧哲理的那個(gè)華人偶像。他們都讓西方人頂禮膜拜,也讓東方人揚(yáng)眉吐氣。李小龍?jiān)?jīng)說:“人應(yīng)該活得像水一樣,可以適應(yīng)和接受一切,也要像水一樣,擁有極大的能量,去沖擊那些固有的障礙。”林書豪顯然深諳其中的道理。洪培欣
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、弦晃蝗A裔作家曾經(jīng)寫道:“林書豪已經(jīng)找到了展現(xiàn)自己的模式:一種強(qiáng)大到可以改變偏見的力量;一種可以將人的正反兩面完全揭示的力量;一種可以讓夢想如此真實(shí)的力量。成就是惟一的盡頭。他在無情地沖擊籃筐、華麗地完成進(jìn)攻的過程中找到了這股力量。”洪培欣
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(摘自《南方人物周刊》,有刪改)
13.下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.文章采用欲揚(yáng)先抑的手法,先寫林書豪在成長過程中受到的偏見,目的在于對比襯托出他后來在籃球上成績的輝煌。洪培欣
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B.林書豪在哈佛大學(xué)依然受到偏見對待,原因是他是一個(gè)中國人,而美國人認(rèn)為中國人是不可能打好籃球的。洪培欣
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C.第⑤段劃線部分作者引用林書豪的原話,表現(xiàn)出林書豪希望通過證明自己來打消別人對亞洲人的偏見的人生追求。
D.人們能從林書豪和李小龍身上找到共同點(diǎn)和同樣值得尊敬的地方是因?yàn)樗麄兌际巧钤诿绹娜A人領(lǐng)袖。洪培欣
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E.作為一篇新聞稿,全文敘議結(jié)合,穿插林書豪的成長經(jīng)歷與個(gè)人言論,解釋了標(biāo)題“為什么人人都愛林書豪”的原因。洪培欣
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14.請簡要闡述作者引用一位華裔作家的文字結(jié)尾的作用。(4分)洪培欣
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15.新聞中,作者對寫李小龍著墨甚多,這是否喧賓奪主,請闡述你的看法(6分)洪培欣
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四、語言文字運(yùn)用(13分)洪培欣
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人們對于春晚已經(jīng)審美疲勞。如今爆出的最大新聞,莫過于趙本山退出今年的春晚了。客觀地講,長達(dá)20年的漫長時(shí)間里,
②趙本山不僅成為了當(dāng)下中國大眾文化的一個(gè)標(biāo)志性的符號,而且成為了春晚的一塊醒目的招牌,他將一種二人轉(zhuǎn)民間藝術(shù)推向一個(gè)前所未有的高度,任何人無可取代。然而天下沒有不散的宴席,天下沒有不散的趙本山。大眾和生產(chǎn)商
① 并馬不停蹄地尋找自己的“新歡”,③這就是大眾文化,道是無情卻有情。④它讓我們有些傷感,卻也有了新的期待。⑤就像俗語所說:缺了穿紅的還有掛綠的,缺了梅蘭芳還有馬連良。洪培欣
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。1)請?jiān)跈M線①處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z:__________
。2)劃線句子②有語病,請改正:_____________________________________________________
(3)從銜接來看,材料中③④⑤的語序要適當(dāng)調(diào)整,它們是:
17.閱讀下面的文字,回答問題。(3分)
通知
高三年全體師生:洪培欣
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為營造良好的復(fù)習(xí)迎考氛圍和布署2012 年高考有關(guān)事宜,茲定于本周五下午在學(xué)校大禮堂召開2 012 年高考考前動員大會,請高三年全體師生撥冗出席.
洪培欣
語文網(wǎng)××中學(xué)(蓋章)
洪培欣
語文網(wǎng)2012 年4 月13 日
( 1 )文中有一個(gè)錯別字,請找出并修改。(1 分)
答:錯別字是 ,應(yīng)改為
( 2 )文中有一個(gè)通知事項(xiàng)不明確,請找出并修改。(1 分)
答:不明確事項(xiàng)是 ,應(yīng)改為 。
( 3 )文中有一處用詞不得體,請找出并修改。(l 分)
答:不得體的詞語是 ,應(yīng)改為 。
18.閱讀下面的材料,回答問題。(7分)洪培欣
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最近,在一堂大學(xué)
語文應(yīng)用寫作的公共課上,彭書雄教授隨機(jī)讓5名學(xué)生口述請假條,竟沒有1人能準(zhǔn)確回答。洪培欣
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請假條的標(biāo)題寫在哪?有的說居左,有的說居中。請假條要陳述請假理由,有的學(xué)生直接跳過。落款寫在正文下方的哪個(gè)位置,學(xué)生說法不一。彭書雄說,這些都屬于基礎(chǔ)的
語文知識,但一些大學(xué)生卻沒有掌握。
“我在批改大一漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的作文時(shí),發(fā)現(xiàn)很多存在語法錯誤和錯別字。”華中師范大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生黃松鶴說,中文專業(yè)學(xué)生尚且如此,真讓人擔(dān)憂!栋偌抑v壇》特約主講、武漢大學(xué)李敬一教授也表示,即便是博士生,有時(shí)候也會在論文中出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯誤和錯字。洪培欣
語文網(wǎng)對于上述現(xiàn)象,你有何看法?請簡述理由。洪培
五、寫作(70分) 洪培欣
語文網(wǎng)
19.閱讀下面兩段文字材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(70分)
著名作家麥家認(rèn)為,人生必須配備的幾副眼鏡:一是望遠(yuǎn)鏡,看遠(yuǎn);二是顯微鏡,看細(xì);三是放大鏡,看透;四是太陽鏡,看淡;五是哈哈鏡,笑看人生。
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,不要脫離材料的含意作文,不要套作,不要抄襲。
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