溫嶺市2014年高三高考模擬考試語文答案

學習頻道    來源: 陽光高考信息平臺      2024-07-20         

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溫嶺市2014年高考模擬考試試卷語文參考答案
1.B(A 煞shā  C劣liè   D楔xiē)
2.C(A斐—菲 B秘—密 D像—相)
3.B(A“不免”改為“未免”,含有委婉批評的意味。B質(zhì)詢:提出質(zhì)疑或詢問并要求答復的活動,使用正確。C扣帽子:比喻把不好的名聲強加于人。感情色彩不當。D大浪淘沙: 在大浪中洗凈沙石。比喻在激烈的斗爭中經(jīng)受考驗、篩選。應(yīng)改為“大海撈針”。)
4.A(B“降低”與“手續(xù)”搭配不當,C成分殘缺,應(yīng)在“美元”后加“獎項”;D語序不當)
5.D
6.例句:橘子洲頭熱血青年追問大地的主宰   潯陽江頭青衫司馬慨嘆天涯的淪落   天姥山上青蓮居士夢游幻彩的仙境   洞庭湖畔瀟湘仙子淚灑岸邊的竹葉  (形式2分,內(nèi)容2分。從形式上把握對聯(lián)的特征,從內(nèi)容上把握專有名詞的文化內(nèi)涵)
7. 【參考答案】  童言無“忌”,或語出“驚”人,或老師太“奧特曼”(outman)啦(2分)
  觀點1:網(wǎng)絡(luò)語言要取締。參考理由:正規(guī)的場合交流,或者在作文寫作中,我們應(yīng)該限制,甚至禁止學生使用這種語言。學生過多地接觸并且使用這種網(wǎng)絡(luò)語言,會使他們對規(guī)范漢語的學習受到很大的影響。
  觀點2:對網(wǎng)絡(luò)語言要寬容,同時要加強規(guī)范引導。參考理由:對這些特定詞匯的流行不必過于擔憂,因為語言本身有自然淘汰的規(guī)律,有些詞語短時內(nèi)會很熱門,但不一定就能進入書面語言。
  觀點3:網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)任其發(fā)展。理由略。
  觀點明確給1分,言之成理、理由充分給2分。
8.C(參見原文“‘音美’集中體現(xiàn)在傳統(tǒng)的詩、詞、歌曲、戲;其余各種文體倘內(nèi)含節(jié)律、音韻的美,也會令人擊節(jié)稱賞”。)
9.C(A錯在“漢字的優(yōu)越性在世界上已得到普遍認同”,B錯在“表形是漢字最基本的功用”,D錯在“作為書法的近代流行的印刷用宋體字”)
10.答案:書法以漢字為基礎(chǔ),漢字具有“形美”“音美”與“意美”三大特點,自身構(gòu)成了龐大的文化體系,與全部中華文明融為一體,因此書法非常能夠反映人的全面修養(yǎng)和情感世界。標題的含義是,書法要回歸本體價值,表達人的情感修養(yǎng)的美。(3分)
11.①表現(xiàn)“我”為沒買到琴弦而沮喪苦惱(心事重重)。②表現(xiàn)“我”對關(guān)系盛行的社會無可奈何。③表現(xiàn)“我”對人情泛濫(人與人互相利用、利益交易)的現(xiàn)實已怒不可遏。(3分,每點1分)
12.①“一根琴弦”是全文情節(jié)展開的線索,又借助“一根琴弦”將原本分散而瑣碎的生活故事巧妙地串聯(lián)而整合起來,組成有機而有序的整體;②推動情節(jié)發(fā)展,既通過“突然”之間“一根琴弦斷了”使得情節(jié)出現(xiàn)意外,設(shè)置了懸念;③“我”求人買的只是一根小小的琴弦,可對方都提出了交換條件,從日常生活的層面折射出某些深刻而復雜的社會問題。這樣可以以小見大,強化主旨。(6分,每點2分,沒有分析酌情給分。)
13.“同”是指“我”托人買琴弦時,對方都提出了交換條件;(1分)“異”是指受托人從事的工作不同,年齡也大小不一。(1分)這樣安排主要是為了深化主題,反映了商品供應(yīng)緊張,形式主義泛濫,人與人互相利用、利益交易普遍,走后門、謀私利等不正之風盛行等社會生活現(xiàn)實,說明講關(guān)系、重人情已成為普遍的社會現(xiàn)象。(2分)
14.①“我”是一個在夾縫中艱難生存的小職員。為了一根小小的琴弦,“我”低聲下氣,求東求西。②“我”比較正直、善良。“我”相信別人,不愿意為身邊的人謀私利。③“我”對社會丑惡現(xiàn)象深惡痛絕卻又無可奈何。竭盡全力卻找不到琴弦,“我”想要扔掉小提琴,表現(xiàn)出“我”對丑惡社會的憤怒。(3分,每點1分)
15.①跌宕起伏,吸引讀者。前文兒子喊道“琴弦有了,有了”,已使“我”的心情豁然放松,但結(jié)尾處的交換條件又使“我”的心陡然一緊。②發(fā)人深思,深化主旨。?ㄌ岢鼋粨Q條件,說明這種丑惡的社會風氣已經(jīng)侵蝕了孩子們幼小的心靈。(4分,每點2分)
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