16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)荀子善于運(yùn)用大量比喻進(jìn)行論述，他在《勸學(xué)》中用“假輿馬”“假舟楫”等有力地

說(shuō)明了“               ，                 ”的觀點(diǎn)。

(2)《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂寫(xiě)自己穿舊棉袍、破衣服處于錦衣玉食的同學(xué)間，卻一點(diǎn)

也不羨慕，“               ”，因此不覺(jué)得吃穿不如人。

(3)在《蜀道難》中，李白主要以山川之險(xiǎn)來(lái)揭示蜀道之難，如詩(shī)中用“              ”夸飾山峰之高，用“               ”來(lái)表現(xiàn)絕壁之險(xiǎn)。

第Ⅱ卷  表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①每年的春節(jié)，西樵山上的幾大花園都會(huì)吸引各地游客前來(lái)觀賞，桃花、茶花、桂花……滿園的花競(jìng)相開(kāi)放，漫山遍野，熱火朝天。

②政商之間能夠形成勾肩搭背的利益關(guān)系，雙方都有責(zé)任，為官者見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，為商者見(jiàn)利忘義，于是兩者惺惺相惜，一拍即合。

③創(chuàng)辦企業(yè)、經(jīng)營(yíng)公司最怕資金鏈斷裂，流動(dòng)資金銜接不上對(duì)公司來(lái)說(shuō)就是釜底抽薪，等于將維持企業(yè)生存的最后一根稻草壓倒了。

④人們對(duì)心理疾病不夠重視，甚至對(duì)心理疾病存在誤解，談起來(lái)也諱莫如深，這就直接導(dǎo)致人們對(duì)抑郁癥存在諸多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

⑤在“堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展”專(zhuān)題中，他從區(qū)域協(xié)調(diào)“大合唱”、城市農(nóng)村“比翼飛”、“兩個(gè)文明”兩手硬等角度，搖唇鼓舌，娓娓道來(lái)。

⑥傍晚，雨還在下著，忐忑中，我還是撥通了周炳耀的手機(jī)，但畢竟是個(gè)不情之請(qǐng)，因此只是含含糊糊地把事情的原委說(shuō)了一遍。

A．①②④    B．①③⑤    C．②⑤⑥    D．③④⑥

18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

A．會(huì)議旨在進(jìn)一步發(fā)揮政協(xié)參政議政作用，通過(guò)交流來(lái)提高相互了解，為檢察機(jī)關(guān)工作營(yíng)造氛圍，加快依法治市步伐，推動(dòng)工作全面展開(kāi)。

B．今天，每個(gè)人都可以發(fā)出自己的聲音，但我們彼此間如果缺少起碼的信任，每個(gè)職業(yè)都可能被污名化，每個(gè)人的言論都失去了真實(shí)性。

C．對(duì)于個(gè)體而言，閱讀經(jīng)典是一個(gè)滋潤(rùn)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一代又一代人的傳承，“經(jīng)天地，緯陰陽(yáng)，正紀(jì)綱，弘道德”的愿景終將成為現(xiàn)實(shí)。

D．牙痛最主要是由于蛀牙、牙齦發(fā)炎、牙髓炎等造成的，但還要注意，當(dāng)不明原因的牙痛發(fā)生時(shí)，一定不要忽略心理疾病存在的可能。

19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

把高中教育的價(jià)值局限在升學(xué)上，將會(huì)導(dǎo)致教育的不公平。   ①   只有少數(shù)人能夠升入大，學(xué)，或極少數(shù)人能夠升入好大學(xué)，那么，對(duì)于不可能升入大學(xué)的學(xué)生而言，定位在升學(xué)上的高中教育   ②   失去意義。   ③   對(duì)于那些能夠升入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，   ④   可能意味著不公平。   ⑤   一旦以升學(xué)為目標(biāo)，學(xué)校資源就會(huì)流向?qū)ι龑W(xué)率產(chǎn)生最大貢獻(xiàn)的領(lǐng)域，    ⑥   這只會(huì)對(duì)考試成績(jī)最頂尖的那部分學(xué)生有利，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不利的。

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