2015年重慶高考作文點(diǎn)評(píng)(3)

學(xué)習(xí)頻道    來(lái)源: 陽(yáng)光學(xué)習(xí)網(wǎng)      2024-07-20         

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  六.六大題分值增加了2分,19題選擇考查圖文轉(zhuǎn)換

  六大題設(shè)題貼近生活,注重重慶特色,測(cè)試目標(biāo)明確,具有一定的覆蓋面,賦分合理。圖文轉(zhuǎn)換考查了學(xué)生把圖中信息轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字的能力,有一定新意。

  內(nèi)容特點(diǎn):

  一.緊扣時(shí)代脈搏,有鮮明的時(shí)代特色。

  成語(yǔ)題中的自駕、家用汽車(chē)產(chǎn)品規(guī)定,銜接題中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年等內(nèi)容體現(xiàn)了時(shí)代特色

  二.濃郁的地方特色

  成語(yǔ)題中的重慶商品交易會(huì),病句題中的瞿塘峽等內(nèi)容體現(xiàn)了地方特點(diǎn)

  三.注重文化傳統(tǒng)的傳承和人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)

  社科文閱讀中的有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù),文言文中的中醫(yī)文化都體現(xiàn)了對(duì)文化傳統(tǒng)的重視;大閱讀《甘森的西紅柿》中對(duì)親情的頌揚(yáng),對(duì)奉獻(xiàn)者的贊美,作文中對(duì)乘客的理解、體諒、關(guān)愛(ài)所展示出的溫暖都體現(xiàn)出滿滿的正能量,語(yǔ)言運(yùn)用中20題對(duì)百合花不管雜草非議,努力奮斗的褒獎(jiǎng)都體現(xiàn)出題者倡導(dǎo)正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。

  熊少華,重慶育才中學(xué)語(yǔ)文研究員級(jí)教師

  一、基礎(chǔ)題

  比之往年,題型有較大變化(與全國(guó)卷接軌),其難度值與去年大致相當(dāng)。

  (一)文言文翻譯容量加大,分值增大3分;

  (二)斷句由主觀變?yōu)榭陀^;

  (三)歷年考查“重要句子的含義”,變?yōu)椤翱疾樵~語(yǔ)的含義”;

  (四)默寫(xiě)由機(jī)械性識(shí)記改為理解性識(shí)記。

  二、作文

  (一)命題進(jìn)一步體現(xiàn)了“貼近生活”的原則,“人文關(guān)懷”的精神,三年高考一以貫之(2013年凍庫(kù)保安與員工、2014年房東撿拾玻璃渣子、今年公交車(chē)及乘客等候殘疾人上車(chē)),都在歌頌人性的美好,倡導(dǎo)社會(huì)的理解、體諒和關(guān)愛(ài);

  (二)命題特點(diǎn):以小見(jiàn)大,文字不多,都深深撞擊人的內(nèi)心世界,激發(fā)學(xué)生的情感火花,有利于考生“以手寫(xiě)我心”;

  (三)作文構(gòu)思:可以從歌頌、倡導(dǎo)社會(huì)的正能量入手,同時(shí),也可以批評(píng)社會(huì)上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主義者”形成對(duì)比,方能具有深度。

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